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2018-05-22 发布于河南
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幼儿园科学教育资源.ppt

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幼儿园科学教育资源

第七章幼儿园科学教育资源主讲人：潘玉青第一节概述第二节类别第三节选择与创设的要求第四节管理第一节概述一、幼儿园科学教育资源的涵义：教育资源指“整个社会用于教育领域中培养不同熟练程度的后备劳动者和专门人才的的人力和物力的总和”。幼儿园科学教育资源的范围极广，包括人类生活所接触的人、事、物、地等。如，某地的河流、工厂生产的某技术产品等。幼儿园科学教育资源的意义：从教师的角度看：在科学教育中选用合适的科学教育资源，可节省教师繁琐的说明，运用生动的教学方法，增进教学效果。如，认识兔子，三瓣嘴。从幼儿的角度看：可使幼儿得到正确的观念与印象，增加学习兴趣，发展幼儿的各种能力；科学教育资源的具体、直观，更使得处于以直观形象思维为主的幼儿的学习变得较为容易。如，认识蚕，幼儿亲手养蚕。第二节类别一、教、学具二、图书资料三、社会资源四、互联网五、科学活动专用场所第三节选择与创设的要求一、能达到科学教育目标二、能体现自然科学特点三、符合学前儿童身心特点四、保证学前儿童的安全与健康五、适合幼儿园本身的设备条件第四节管理一、园地的管理： 1.种植园地 2.饲养角 3.气象角二、自然角的管理三、科学发现室（科学桌）的管理（一）建立（二）内容安排谢谢大家~ 抽象直接成人儿童