《920以内的进位加法9加几课件》小学数学人教版一年级上册_1.pptVIP

学习目标 1、理解“凑十法” ，初步掌握 9 加几的进位加法的思维过程，并能正确计算 9 加几的口算。 2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括的能力和动手操作的 能力，初步提出问题、解决 问题的能力。 3、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出 计算“9 加几”的各种方法。 探究新知 收集信息，回答问题。 探究新知 自主探究，明确算法。 交流方法 明确探究问题 交流：9＋4＝13，你是怎样算出得数的？ （小组交流） 问题：9＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。 方法1——数 10、11、12、13 或1、2、3……12、13 方法2——凑 先把1盒饮料放进箱子里， 外面还有3盒，所以一共有13盒。 探究新知 自主探究，明确算法。 问题： 为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？ 我们来梳理“凑”的过程： 竞技赛场我争先：(课外作业） 1、数学书第 89 页的“做一做”第 2、3 题。 在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指