《二认识图形探索与发现三角形内角和课件》小学数学北师大版四年级下册.pptVIP

我 来 做 汇 报 180°－90°－50°=40° 180° －（50°+90°）=40 ° 本课总结：这节课你有什么收获? * 猜谜语: 形状似座山,稳定性能坚 三竿首尾连,学问不简单 (打一几何图形) 1 2 3 什么是三角形的内角？ 执教者：杨 晓 惠 （1）一人为组长，组长负责填好表格 （2）其他人负责用量角器测量一个三角形三个角的度数. （3）量的同学，量出每个角的度数，把每个角的度数写在 三角形里面。 （4）记录的同学要监督其他同学是否量的准确. （5）看看哪个小组完成的最快. 剪拼，三角形的三个内角合起来是个多少度的角？ 三角形的三个内角的和是180° · 1 1 2 2 3 3 折拼，三角形的三个内角的和是多少度？ 三角形的三个内角的和是180° 360°÷2＝180° 推算 在一个三角形中，已知∠1=1400，∠3=250，求∠2的度数？ 1800－1400－250 =400－250 =150 答：∠2的度数为150。 内角和1800 一个直角三角形，一个锐角是50°，另一个锐角是几度？ 50° 90°－50°＝40° 一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是700，它的顶角是多少度？ 判断 （1）一个三角