学习需要和时反馈.docVIP

教学设计 课题：学习需要及时反馈——查漏勤补缺 科目：心理健康教育 教学对象：七年级 课时：1课时 教师：韩英 单位：兴文县大河民族初级中学 一、教学内容分析 本课内容在《生命.生态.安全》七年级下册中的第七课《学习需要及时反馈》的基础上延伸——查漏勤补缺。教学主要内容有：多反思、查漏洞、勤补缺、挖潜能等四个板块。 二、教学意图 初中生的思维发展具有片面性、表面性，表现在学习中就是思考、分析问题易钻牛角尖，具高创造力的同时又缺乏逻辑性和全面性，常犯重复性误。“漏补缺”能促使学生对原有学习经历进行回顾、重新思考，从而改进学法，完善知识体系。本节课旨在通过活动，让学生认识到反思的必要性，初步掌握解决学习中错误和漏洞的策略，促进元认知的发展。 三、教学目标 1，  了解常用的查补缺方法，知道只有通过对学习过程的再思考，才能学习错误的根，防止重复性错误的发生。2 通过活动尝试使用“地式搜索”、“”，“阶段性总”等方法来进行查漏补缺，并有意识地运用到日常的学习活动中去。在活动中感悟在反思中“查漏补缺”的重要性。(2)在活动中建立起“我反思、我、我成功”的信念。 四、学情分析 学习”是一个老生常谈却又不可忽视的话题，对于初中生来说方法为主题的活动课上，单纯靠思考、讨论是无法激发学生的参于是我们就在活动内容上下工夫，根据中学生喜欢互动的特点，设游戏。环节中，学生的参与热情， 五、教学准备 课纸、 教学重点及难点 1，在活动中感悟在反思中“查漏补缺”的重要性使用“地式搜索”、“”，“阶段性总给”方法来进行查漏补缺 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多反思——找关键原因（5分钟） （PPT第3—4页） 1，热身游戏： 踊跃发言 从游戏中感悟 让学生明白多反思，并在反思中找到关键原因的重要性 查漏洞——找不足之处（10分钟） （PPT5—8页） 故事分享《经营之道》 思考： （1）猜一猜，一年以后谁会成为公司掌管人？并说一说你的依据是什么？ （2）小组讨论：三人都对自己的失败进行了反思，为什么只有老三成功，老大、老二为什么会失败？ 小组合作 学生积极回答 让学生懂得：应该经常反思、分析自己的不足之处，结合自身现状“查漏补缺”，取长补短，找到经营自己学习的正确思路和最佳策略，及时“扭亏为盈”。 三、查漏洞——地毯式搜索（5分钟） （PPT第9—10页） 1，游戏《扫地雷》 思考： 请同学们谈谈：怎样才能确定哪些是地雷？ 积极参与游戏， 踊跃发言 从游戏中感悟 让学生明白：找出“地雷”的第一步就必须是去“地毯式”地去搜索——也就是找错题，并做好笔记。 四、勤补缺——逐一对应解决（5分钟） （PPT第11—12页） 1，游戏《开锁》 现场采访： 用时比较长的同学是怎么做的？ 用时短的同学又是怎么做的呢？ 积极参与游戏， 踊跃发言 从游戏中感悟 让学生体会到：在学习中遇到的困难就像开锁一样，先分析题型特点，内容出自何处，逐个回忆或者查阅，逐个解决。这是我们在查漏补缺的过程中非常重要的一步。 五、勤补缺——阶段性总结（5分钟） （PPT第13—14页） 思考： （1）想一想: 为什么每一个公司或者工作单位都会要求员工们做工作总结？比如：季度总结、期末总结、年终总结等。 （2）那么你们做了阶段性总结吗? 你是怎么做的? 学生积极思考，踊跃发言 ? 让学生明白：利用笔记本对知识盲点进行归纳整合，形成一个系统的“查漏朴缺”网络:（分析哪些知识育点已经扫除，哪些仍需继续加强练习，并用热悉的符号标明）的重要性。 六、挖潜能——相信自己（5分钟） （PPT第15—16页） 游戏《拍手》 2，请问大家:对比预测次数和实际次数，哪个更多？ 积极参与游戏， 踊跃发言 从游戏中感悟 启发同学们：我们每个人的潜能都是无限的，只要我们有明确的目标和恰当的方法，不断地反思学习、查漏补缺，你会发现自己的成长空间是无限的。 七、总结（5分钟） （PPT第17页） 一起回顾本节课所学知识 给自己平时学习反馈情况打分 （附件1） 　加深学生印象 八、板书设计 在黑板正上方写上：课题课题：《学习需要及时反馈——查漏勤补缺》 在黑板的中间写上： 一、查漏：1，多反思—找关键原因；2，查漏洞——找不足之处。 二、勤补缺：1，地毯式搜索；2，逐一对应解决；3，阶段性总结 三、挖潜能 四、总结 九．教学反思 在此次教学活动中，我通过游戏体验感悟以及案例分析探讨的穿插教学方法来吸引同学们的参与，激发同学们的学习兴趣，旨在以这种教学方法能使同学们的参与面更广，课堂活动气氛更浓厚，同学们不仅要从知识方面去理解：怎样做好学习反馈，怎样“查漏”，怎样“补缺”。而且要身