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高校辅导员职业化刍议 肖 静 （江汉大学文理学院，湖北 武汉 430056） 提要：本文首先论述了高校辅导员职业化的意义；其次通过制定职业资格标准、构建职业化的体制和机制等提出了高校辅导员职业化的内涵；最后提出辅导员职业化的要求即铭记使命，做一名执行者；恪尽职守，做一名奉献者；常怀感恩，做一名快乐者；永葆激情，做一名进取者。 关键词：高校；辅导员；职业化 2004年8月中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004〕16号)中提出，“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，……思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。”2005年教育部颁发了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政「2005」2号)，《意见》提出：“要统筹规划专职辅导员的发展。鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化方向发展。”这是教育部首次以文件的形式提出了高校辅导员队伍的职业化问题。2006年教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教第24号令)则对辅导员的要求与职责、配备与选聘、培养与发展、管理与考核作出了明确规定，并将高校辅导员队伍的职业化纳入《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》(教思政厅「2006」2号)。截至2008年底，全国高校共有本专科生专职辅导员91808人，他们是做好大学生日常思想政治教育的重要组织保证，因此高校辅导员队伍职业化，是高校思想政治工作的需要，是中国高等教育改革与发展的必然趋势。 研究辅导员职业化的意义 1.宏观上，辅导员工作关系到为国家培养什么人、怎样培养人的根本问题。 2004年8月中共中央、国务院颁发了“关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”（以下简称16号文），《意见》指出，“大学生是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。科学化模式、专业化培养、职业化发展的建设思路，为社会创造物质财富和精神财富，获取物质职业含义：第一，与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工第二，与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能第三，与社会理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬第四，与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活全面客观地反映现阶段我国社会职业结构状况，参照国际标准职业, 按照工作性质同一性的基本原则，正式颁布《中华人民共和国职业分类大典》这部大典将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类。8个大类分别是：第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；第二大类：专业技术人员；第三大类：办事人员和有关人员；第四大类：商业、服务业人员；第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员；第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员；第七大类：军人；第八大类：不便分类的其他从业人员。辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分复旦大学、同济大学先后成立了高校学生辅导员协会，并逐渐发展成为申城辅导员的行业协会。中国高等教育学会辅导员工作研究分会高校学生辅导员协会培养什么人、如何培养人是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人不仅要大力提高他们的科学文化素质更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人维护高校和社会稳定建设有特色高水平大学锻炼造就高素质人才高度的政治责任感和历史使命感育人创造性地开展大学生思想政治教育辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，政治强、业务精、纪律严、作风正的标准红烛啊！你流一滴泪灰一分心。灰心流泪你的果创造光明你的因。?红烛啊莫问收获，但问耕耘。职业心态职业人的精神食粮 感恩是一种追求幸福的过程和生活方式一种利人利己的责任坦然面对工作中起伏、挫折和困难。一种强烈的情感表现形式往往发生在强烈刺激或突如其来