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三下语文备课表格资料要点.doc
课题 1、燕子 二 次
备 课 教学目标 情意目标 激发学生对大自然的热爱之情。 知识目标 1、学会本课11个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,会背诵课文。
3、学习作者细致观察和描写生动的方法。 能力目标 培养学生的阅读理解能力,观察能力,想象能力,朗读能力。 教学重点 理解课文的内容,感受燕子的可爱和春天的美丽, 教学难点 学习作者细致观察和描写生动的方法。 教学准备 课件 集体备课人: 教学课时 两课时 王苓 赵秀梅 张玉华 教学方法 自学、讨论、读中感悟 教
学
过
程 第一课时
教学目的:
1、初读课文,了解课文大意。 2、学习本课生字新词,学习课文第一自然段,体会燕子外形的可爱。
一、歌曲导入,揭示课题: 1、歌曲欣赏《小燕子》。 师: 同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。让我们跟随作者,一起走近那些活泼可爱的小燕子。 板书课题:燕子。
二、整体感知课文,自学生字
1、明确自学要求。 (1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 (2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
(3)课文从哪几方面来写燕子的? 2、学生自学,教师巡回指导。 3、检查自学效果。
(1)看词语,指名读。 (2)分节朗读课文,学生进行评价。 (3)课文从哪几方面来写燕子的?
三、学习课文第一段: 1、多媒体出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。 2、自由读课文,想想作者是抓住什么特点来描写燕子的? 3、你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语、句子画下来多读几遍。
4、读句子,说说你为什么喜欢它。用一个词语来概括燕子的特点。
教
学
过
程
教
学
过
程 5、指导朗读 (1)激发情感 看多媒体:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的赞美它吗? (2)自由朗读。 (3)指名试读、齐读。
四、作业。 1、抄写词语三遍。 2、朗读课文。 3、根据课文内容填空。 燕子有一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,还有一个( )的尾巴。
第二课时教学目标: 1、理解课文的内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,
2、学习作者细致观察和描写生动的方法。
一、复习 1、读课文第一段。 2、说说从第一段中知道了什么?
二、学习课文第二自然段 1、自由读课文第二自然段,把表示事物的词语画出来,圈出具体描述的词语。 2、学生交流。 3、重点品味:(并结合学生提出的问题) (1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。 请学生说说是从哪些地方体会到的?(在书上用横线划出所写的景物,用曲线划出景物的特点) 学生同桌、全班交流。 (2)多媒体出示春天的美景,理解为什么说“它们像赶集似的聚拢来”? (3)出示填空题。 二三月间,微风轻轻地()着,毛毛细雨从天上()下来。千万条柔柳( )了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像( )似的聚拢来,形成了( )的春天。 学生完成填空。 再次多媒体出示春天的美景,体会作者用词的正确性。 读好上面的一段话。 (4)从这段中还知道了什么?(燕子为春天增添了生机) 读好最后一句话。 4、有感情朗读第二自然段。 (1)学生自由读,想想用怎样的语气读。 (2)指名读,评议。 (3)看这多媒体出示春天的美景,齐读第二段
三、学习课文第三自然段 1、大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么? 2、你从哪些语句中看出来的?
3、师:一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,而且写出了小燕子飞行的优美姿态。
4、再读课文,说说是从哪些地方体会到燕子飞行轻快、姿态优美?
5、学生交流。 (“斜”字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了飞行动作的优美。“唧”是叫声,只短短的一声一从这飞到了那,速度真快。偶而、沾、小圆晕写出了燕子飞行轻快) 6、感情朗读课文第三自然段。
四、学习课文第四自然段
读了第三自然段
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