八年级数学三角形内角和与外角.pptVIP

2.1 三角形 第2章 三角形 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上（XJ） 教学课件 第3课时 三角形内角和与外角 1.通过操作活动，使学生发现三角形的内角和是180°; 2.会利用三角形的内角和求三角形中未知角的度数;（重点、 难点） 3.了解三角形的外角及性质. 学习目标 将三角形纸片分别按下面两种方法进行折叠、剪拼等操作，你能发现什么？ 导入新课 折叠三角形纸板，可以把它的三个角拼成一个角. 可以将∠A，∠B 剪下并移至顶点C处拼接成一个角. A B C 三角形的三个内角拼到一起恰好构成一个平角. 观察与思考 因为直线在平移下的像是与它平行的直线， 如图，将△ABC的边BC所在的直线 平移，使其经过点A，得到直线BC . 所以 BC∥BC. 则 ， 所以∠B+∠BAC+∠C=180°. 又 讲授新课 三角形的内角和及按角分类 一 观测的结果不一定可靠，还需要通过数学知识来说明. 由此得到： 三角形的内角和等于180°. 你还能想出其它的方法推出这个结论吗？ 多种方法证明的核心是什么？ 借助平行线的“移角”的功能，将三个角转化成一个平角. C A B 1 2 3 4 5 l A C B 1 2 3 4 5 l P 6 m A B C D E 例1 在△ABC 中， ∠A 的度数是∠B 的度数的3倍，∠C 比∠B 大15°，求∠A，∠B，∠C的度数. 解: 设∠B为x°，则∠A为(3x)°， ∠C为(x ＋ 15)°， 从而有 3x ＋ x ＋(x ＋ 15)＝ 180. 解得 x ＝ 33. 所以 3x ＝ 99 ， x ＋ 15 ＝ 48. 答： ∠A， ∠B， ∠C的度数分别为99°， 33°， 48°. 几何问题借助方程来解. 这是一个重要的数学思想. 典例精析 例2 如图，在△ABC中， ∠BAC=40 °, ∠B=75 °, AD是△ABC的角平分线，求∠ADB的度数. A B C D 解: 由∠BAC=40 °，AD是△ABC的角平分线，得 ∠BAD= ∠BAC=20 °. 在△ABD中， ∠ADB=180°-∠B-∠BAD =180°-75°-20° =85°. 一个三角形的三个内角中，最多有几个直角？最多有几个钝角？ 因为三角形的内角和等于180°，因此最多有一个直角或一个钝角. 议一议 三角形中， 三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形， 有一个角是直角的三角形叫直角三角形， 有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形，如图. 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 直角三角形可用符号“Rt△”来表示，例如直角三角形ABC可以记作“Rt△ABC”. 在直角三角形中，夹直角的两边 叫作直角边，直角的对边叫作斜边. 两条直角边相等的直角三角形叫 作等腰直角三角形. A B C 如图，AB、BC为直角边，AC为斜边， 如图，把△ABC的一边BC延长，得到∠ACD. 像这样，三角形的一边与另一边的延长线所组成的角，叫作三角形的外角. 对外角∠ACD来说，∠ACB是与它相邻的内角，∠A，∠B是与它不相邻的内角. D 三角形的外角、外角性质 二 在图中，外角∠ACD与它不相邻的内角∠A，∠B之间有什么大小关系？ 我觉得可以利用“三角形的内角和等于180°”的结论. 想一想 因为∠ACD+∠ACB = 180°， ∠A +∠B +∠ACB = 180°， 所以∠ACD -∠A -∠B = 0（等量减等量，差相等） 于是∠ACD =∠A +∠B. 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. 由此得到： 如图，∠CAD=100°，∠B=30°，求∠C 的度数. 解：因为∠B+∠C=∠CAD， 所以∠C=∠CAD-∠B， 所以∠C=100°-30°=70°. 做一做 例3 如图在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线，已知∠BAC=82°，∠C=40°，求∠DAE的大小. 解： ∵ AD是△ABC的高， ∴∠ADB＝90°. ∵ ∠DAC+∠C=∠ADB， ∴ ∠DAC=90°－∠C =90°－40° =50°. ∵AE是△ABC的角平分线，且∠BAC=82°， ∴∠DAE=∠DAC－∠CAE=50°－41°= 9°. A B C D E ∴∠CAE= ∠BAC=41°， 典例精