微案一文言实词.docx

微案一　文言实词微点突破一　一词多义词的意义定义示例词的本义所谓词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。“本”的本义是树木的根。“道”的本义是指路途、道路。词的引申义所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。“道”本义为“道路”，“方向、方法、道理”为其引申义。“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。词的比喻义所谓词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。“手足”的本义是手和脚，比喻义是“兄弟”。词的假借义所谓词的假借义，是指借用已有的音同或音近的文字而表示的意义。“而”本义为胡须，借用为连词；“来”本义为小麦，借用为来去的“来”的意义。例题　(2017·江苏高考，有删节)阅读下面的文段，然后回答问题。先生少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。(选自《王文简公文集》，有删节)对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　)A．助书贾鬻书于市 鬻：卖B．先生往谒 谒：拜见C．称之不置 置：置办D．尚欲扬榷而陈之 陈：陈述剖析　本题考查对文言实词的理解能力。判断词语解释是否正确要根据上下文语境。C.“称之不置”，上文是“遇一行之美、一文一诗之善”，对这些美好的事物，不可能“置办”。置，在文中应是“弃置，放弃”的意思。A.“鬻”，联系“卖儿鬻女”“卖官鬻爵”，可以确定为“卖”。B.“谒”可组词为“拜谒”。D.前面的“扬榷”意即略举大要，后有“以告后之君子”，可见“陈”是“陈述”。答案　C【参考译文】先生从小失去父亲，爱好学习。因为贫穷不能买书，帮助书商在集市卖书，于是读完了经史百家之书，看过就能背诵。朱文正到浙江做提学使，先生去拜见，叙述了扬州割据的事情、为气节而死的人，做《广陵对》三千字，博综古今，天下的奇文啊。性格正直，不注重容貌举止，痛恨当时的阴阳邪说、释老的神怪之说，不遗余力地批判它们。如果遇到好的文句，却不吝啬地称赞。虽然我不擅长写文章，但还是要扼要陈述他的事迹，来劝告后世的君子。　技法透视巧借本义联系解识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，以此寻求众多义项之间的关联。例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从，如“从弟”。紧扣语境推敲解同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。　针对练习1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。独孤信，云中人也，本名如愿。父库者，为领民酋长，少雄豪有节义，北州咸敬服之。信美容仪，善骑射。正光末，与贺拔度等同斩卫可孤，由是知名。以北边丧乱，避地中山，为葛荣所获。信既少年，好自修饰，服章有殊于众，军中号为独孤郎。建明初，出为荆州新野镇将，带新野郡守。寻迁荆州防城大都督，带南乡守。(节选自《周书·独孤信传》，有删改)下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　)A．北州咸敬服之 咸：全都B．服章有殊于众 殊：不同C．出为荆州新野镇将，带新野郡守 带：兼任D．寻迁荆州防城大都督 迁：搬迁答案　D解析　“迁”的义项有“迁移、搬迁”“离散”“晋升或调动官职”等，在这个语句中最恰当的解释应为“晋升”。【参考译文】独孤信，是云中人，原来的名字叫如愿。他的父亲库者，为领民酋长，从小雄武豪迈有操节义气，北州的人都敬重佩服他。独孤信容貌俊美，善于骑马射箭。正光末年，他和贺拔度等人一起斩杀了卫可孤，因此而知名。因为北部边境混乱，他逃避到中山，得到葛荣的任用。独孤信年少，喜欢修饰自己，服饰的色彩和众人不同，军中称他为独孤郎。建明初年，他出任荆州新野镇将，兼任新野郡守。不久升任荆州防城大都督，兼任南乡郡守。微点突破二　古今异义类型解说示例词义扩大词在原有词义的基础上或原有词义之外，获得了新的意义和用法，使用范围或所概括的内容扩大了。由原来单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物。如“皮”，本义指“兽皮”；现指“人或生物体表面的一层组织”，如“树皮”。利用通感方法扩大，如“甘”，原来的意义是“美”“甜”；现在除了“味美”之外，还有“心里乐意”的意思，如“心甘情愿”。由只表某一事物的一部分扩大到表示这一事物整体，如“秋”，泛指“秋天”；后扩大到指“一年”，如“一日不见，如隔三秋”。由专名扩大到通用名，如“江”“河”，原指“长江”“黄河”；现泛指“一般的大江大河”。词义缩小一个词反映客观事