2015湖南中学《教育心理学》重点.docVIP

教育心理学 第一章 教育心理学概述1.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（教学内容）。 2.（1903）年，美国（桑代克）出版了《教育心理学》，标志着教育心理学的正式诞生。世界公认教育心理学创始人-桑代克。《教育心理学》后扩充三卷本《教育心理学大纲》包括《人的本性》《学习心理》《个性差异与测量》 3.俄国教育家（乌申斯基）被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”， 俄国在学习理论方面形成了最有代表性的两大派别：（“联想—反射”）理论和（“学习的活动”）理论。 4.中国第一本教育心理学翻译著作是1908年（房东岳）翻译日本小原又一所的《教育实用心理学》。1924年（廖世承）编写出版了我国第一本《教育心理学》教科书。 5.教育心理学是研究（学校情境中学与教）的基本心理规律的科学。 6.在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过（群体差异）、（个体差异）来体现的。 7.教学环境中的物质环境主要（课堂自然条件）、（教学设施）以及（空间布置）等。 1如何理解教育心理学的研究对象和范畴？ 教育心理学的具体研究正是围绕着学与教相互作用过程而展开的，学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程三种活动过程交织在一起。（一）学习与教学的要素（1）学生是学习的主体因素。主要从群体差异、个体差异两个方面影响学