了解基本国情和国策教学设计.doc

九年级第二单元思想品德课复习教学设计 课题： 九年级第四课了“解基本国策和发展战略” 时间 地点 授课教师 授课班级 2015.12.22 多媒体教室 孙桂花 九年级（10）班 教 学 目 标 掌握三项基本国策两个发展战略及相关基础知识 提高学生识记能力，总结概括能力，分析解决问题的能力，实践能力。 引导学生树立开放的胸怀和世界的眼光，增强努力学习，积极进取，开拓创新的意识；具有关爱自然，保护环境，珍惜资源的情感。 重 点 对外开放、计划生育 、保护环境、节约资源、可持续反战战略、科教兴国战略及相关知识，这部分的打算题、准备题。 难点 利用教材知识分析解决问题 教学方法 启发式教学，讲练结合 教具 多媒体教学 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 第 一 步 第 二 步 第 三 步 开门见山点出将复习的内容----《了解基本国策和发展战略》 设问：有哪些国策及战略？ 分五大板块介绍梳理教材基础知识： 坚持对外开放的基本国策 为什么要实行对外开放的基本国策？ 怎样实行对外开放？ 坚持计划生育的基本国策 我国的人口国情，人口现状的特点？ 实行计划生育的原因 计划生育的目的，要求、意义 坚持保护环境节约资源的基本国策 我国环境问题的主要表现 我国的环境现状 经济建设与环境保护的关系 实施可持续发展的战略 我国的资源现状 实施可持续发展战略的原因 可持续发展的含义，要求 实施科教兴国人才强国的发展战略 科技的地位作用 我国的科技现状 将教育摆在优先发展的战略地位 怎样实施科教兴国 为什么要加强科技创新和教育创新 教材拓展-----打算题，计划题，准备题 如：1.青少年如何贯彻保护环境、节约资源的国策？或为实施可持续发展战略做些什么？ 如何使自己成为创新型人才？ 作为新世纪的中学生，你能为我国实施对外开放做些什么？ 练一练 选择题（见课件） 材料题或漫画题（见课件） 学生回答 阅读教材 回顾重点 积极回答老师问题 在老师的梳理知识过程中，再次理解掌握这部分的基础知识，加深记忆，做到各知识点之间的融合，在自己的头脑中建立系统的知识体系 积极思考 发表意见 做好笔记 勤动脑 积极发言 积极锻炼自己的分析解决问题的能力 明确学习目标 夯实基础知识 ，建立牢固的知识体系 抓住考试中的失分点 理论联系实际，检验学生基础知识的掌握情况和分析问题解决问题的能力 小 结 表格： 国情（现状） 相应的对策 人口 环境 资源 科技 作 业 1.巩固基础 2.设计表格 课 后 反 思