生活技能教育方法课件.pptVIP

生活技能教育必要性 心理学研究发现施暴儿童和受暴儿童都有着一个普遍的心理背景，即社会适应不良。表现为自我价值感低下；抗逆能力不足；情绪识别与控制能力欠缺等，所以，生活技能教育是当前儿童身心发展过程及学校教育不足所必要的补充，预防暴力的有效预防教育手段。 青少年仅仅学习到知识并不能面对生活中的种种挑战，需要利用生活技能将其知识转化为行为能力。生活技能教育可以提高青少年的社会-心理能力、增强认识社会和认识自我的意识，以及处理问题的技能技巧。 提高儿童生活技能的意义： ·是赋权过程（使儿童认识自身权利的过程）； ·是使儿童参与的过程； ·是提高青少年面对社会、面对生活能力的过程； ·能有效避免发生、受到暴力、虐待与忽视事件的风险。 生活技能的定义： . 世界卫生组织的定义为： “生活技能是一种有适应性的，积极乐观的能力。它有助于个人有效处理日常生活中的种种要求和挑战。” 生活技能主要包括十种能力： （1）自我认识能力：对自己的感知力。人们在成长中，通过他人评价和实践，形成自我认识，自我评价。自己的特点、优点和缺点是什么？感受是什么等。正确地认识自我，客观、合理地认识环境和他人，才能正确地处理多种问题。 （2）同理能力：是正确地了解他人的感受和情绪，进而理解，关怀，达到感情上融洽的能力。从别人的角度出发，主动反省自己的过失，勇于承担责任。它能避免工作和生活中的许多抱怨、