“自由放任”美国说课.pptVIP

作者：丁晓平 说教学目标 说教材 说教学理念 说教学过程 说教学重难点 说教法、学法 《“自由放任”的美国》是人民版普通高中课程标准实验教科书历史必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》第一课的内容。本课在本单元中有着承上启下的作用，它上承专题五的知识内容，发生在美国经济危机最终扩展到资本主义世界各国，正是对专题五世界市场的逐步形成的回应。它下启本专题第二课“罗斯福新政”的内容，通过对经济危机的学习胡佛政府无力应对经济危机为学习，为第二课做了铺垫；并且本课的内容在历年的高考题中有所涉及，所以学好本课是十分重要的。 说教材 说教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度、 价值观 掌握20世纪20年代美国经济爆发的背景、原因及其与美国政府“自由放任”的政策的关系，了解胡佛应对危机的措施的特点和作用，从而认识经济危机爆发的必然性与深刻的影响。 知识与能力 1、教学过程中将课本上的知识与课外教学材料结合起来，利用反映美国经济大危机的影像作品或图片图画以及一些材料，让同学们直观的感受到当时的情景 2、再讲解知识过程中通过学生阅读老师所给出的教学材料设计一些具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；并且让学生通过独立思考，合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，从而揭示资本主义制度的弊端。 过程与方法 通过对19世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习，让学生知道科技的创新、有利的国内国际环境与适合的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；并且能够客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。 情感态度、价值观 1、重点： ①、19世纪20年代美国经济的繁荣 ②、1929-1933年经济危机爆发的原因、影响 只有掌握了经济危机发生的原因，学生才能够客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系 。 2、难点： 1929-1933年经济危机爆发的原因 对于高一学生来说要正确探究资本主义经济危机发生的根本原因还是有些困难的，我将通过多媒体播放历史资料和流程图和、以及整合课本信息，加强教学的直观性，激发学生主动参与探讨历史，从而突破难点 说教学重难点 说教学过程 导入设计 讲授新课 说练习设计 说结束设计 说板书设计 说教学媒体 结合图片用美国历史上一位总统在竞选是说的话导入，然后提出问题，让学生积极思考并回答，引起学生们的学习探究兴趣。激发他们主动参与课堂的能力。 导入设计 返回 首先，让学生大体浏览一下本课主要要学习的内容有哪些？然后ppt展示让学生初步感知本节课将要学习的内容。 其次，新课内容的学习，我主要将本课学习划分为两大框架：世界经济大危机和病入膏肓的经济合并为一个学习框架和杯水车薪 讲授新课 一、世界经济大危机 将这一知识划分为以下内容来学习： 1、概念认识：”自由放任”、“经济危机” 讲解方法：主要采用问题探究的方法，提问学生“何谓自由放任？”在老师的提示之下进行独立思考，引起学生的注意，结合图示讲解“什么是经济危机？”让学生有一个直观的感受，同时，可以帮助学生对知识的了解和记忆 讲读法：让学生阅读课本p111“知识链接”部分的内容，然后各自归纳出从中获得了哪些历史信息？引导学生阅读课本并提炼出课本之中的有效信息。锻炼学生的阅读归纳能力。同时，也是为学习接下来的的知识做好铺垫。 2、经济危机发生的背景 3、经济危机的爆发 主要讲解爆发的时间、标志、地点 让学生阅读课本并找出答案，并围绕主题知识进行提问，比如：美国人把1929年11月24日称为什么？结合问题插入图片进行讲解引起学生的学习兴趣，加深学生的印象和增加课外知识。 4、经济危机发生的原因 ①、采用史料研读法和问题探究法：让学生阅读材料并且提醒学生注意划线部分的内容，然后提出具有针对性的问题，培养学生分析材料和提炼信息的能力。 ②、采用直观演示法：利用经济危机发生的根本原因的流程图进行直观演示，让学生对知识有一个直观的感受，促使使学生对知识的掌握从而突破这一难点知识的学习 5、经济危机的特点 ppt展示材料：通过阅读材料和观察图表，从中得出信息。促进学生对知识的了解和加深印象。 6、经济危机的影响 首先，采用直观演示法；让同学们观看3分钟的视频，让学生对经济危机的影响有一种直观的感受，其次，是让学生阅读材料和展示一些图片，通过阅读材料和图片，总结出经济危机的影响，促使学生们对知识的掌握。 二、杯水车薪 在讲解过程中将本知识点分为三个部分：胡佛生平、胡佛采取的措施、胡佛所采用措施的作用。 1、胡佛的生平：用图片和老师的讲解相结合，通过对人物的讲解，增加学生的学习兴趣。 2.胡佛应对经济危机的措施 在讲解过程中主要采用讲读法，因为本内容在课本上内容已经十分的完善，通过让学生阅读课本，并归纳出有用的信息。锻炼学生