实施高效教学 深化课程改革-海河中学课件.pptVIP

实施高效教学 深化课程改革 天津市教育教学研究室 曹全路 2008年2月 内容提要 什么是高效教学 为什么倡导高效教学 怎样实施高效教学 一、什么是高效教学 上个世纪，国外一些教育家就开始进行有效教学的研究，追求“有效的教学”（effective teaching）或“好的教学”（good teaching）。其核心是研究如何提高教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？ 所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 “高效教学”是相对于“低效教学”提出来的一个特定概念。它与“低效教学”的本质区别在于，能否确保在规定的教学时间内，落实规定的教学任务。即学生能当堂学，当堂会；教师能保落实，减负担。 什么是我们追求的更高的教学效益呢？ 余文森教授讲过一个“穿越玉米地”隐喻。 人们进行穿越玉米地掰玉米的比赛，这样的比赛至少可以从