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【教学设计】 第八课 唯物辩证法的发展观 第二框 用发展的观点看问题 嵊州市长乐中学 周群力 教学理念：坚持学生主体，教师主导；坚持政治教学“三贴近”原则，即贴近学生、贴近生活、贴近实际，由此，在选材上，我尽量选取了学生感兴趣的生活化的事例，如歌曲“阳光总在风雨后”，节能灯视频，图片：“水—水蒸气”，期中考后，对好朋友小A进行思想开导等等，让学生真正感受到“哲学源于生活”。 【教学目标B事物由量变到质变，是否意味着发展的结束。 C质变就是发展 学生回答（略） 教师分析归纳，深化对量变和质变知识的认识。 【小结】（略） 【实战演练】： 1. 歌曲：“阳光总在风雨后”：人生路上甜苦和喜忧??愿与你分担所有???难免曾经跌倒和等候????要勇敢的抬头??谁愿常躲在避风的港口????宁有波涛汹涌的自由???愿是你心中灯塔的守候???在迷雾中让你看透???阳光总在风雨后????乌云上有睛空???珍惜所有的感动????每一份希望在你手中???阳光总在风雨后?????请相信有彩虹?????风风雨雨都接受????我一直会在你的左右。 上述材料是如何体现“前进性和曲折性相统一原理”的？ 2. 本次期中考试，假如你的好朋友小A成绩不理想，你能用今天学的哲学道理进行分析开导吗？请试一试！ 【板书设计】