认识钟表（课件）说课西师版小学数学二年级上册.pptVIP

12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分针 时针 板书设计（一）： 钟面的认识 分针指着12，时针指着几，就是几时。 4:00 4 时 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12:00 12 时 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7:00 7 时 板书设计（二）： 整时的认识 四、本节课的板书设计为： 认识钟表 （一）钟面的认识 （二）整时的认识 1、时针（短而粗） 1、 2、分针（长而细） 7时 12时 4时 3、有12个数 7:00 12:00 4:00 2、分钟指着12，时针 指着几，就是几时。 谢谢大家！ 四川省XXXX小学 认 识 钟 表 ——说课案 主要内容： 一、说教材 二、说教法和学法 三、说教学过程设计 四、说板书设计 ?（一）本节知识在教材中的地位与作用 一、说教材： 教材是按照: 认识钟面结构 整时的读写法 时间观念建立 ?（一）本节知识在教材中的地位与作用 一、说教材： （二） 教学目标的确立 1. 认知目标 2. 能力目标 3. 情感思维拓展目标 （三）教学重点、难点 重点：充分认识钟面的外部构成，能正确认读整时。 难点：掌握正确说出钟面上所指的整时的方法。 ?（一）本节知识在教材中的地位与作用 一、说教材： （二） 教学目标的确立 1. 认知目标 2. 能力目标 3. 情感思维拓展目标 （三）教学重点、难点 二、说教法和学法： （一）教法 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、说教法和学法： （一）教法 （二）学法 （二）学法： 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，引导学生使用观察思考、分析、比较、归纳等学习方法，通过让学生想一想、数一数、比一比、说一说、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口、动手，多种感官参与，积极探索，自主创新，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 二、说教法和学法： （一）教法 （二）学法 （三）教学方式和手段 （三）教学方式和手段 为提高课堂效率和质量，激发学生的学习兴趣，结合本节课内容，主要借助多媒体课件进行教学，辅以准备一些实物钟、钟面模型、头饰或卡片等教学用具来进行教学。 三、说教学过程总体设计： 本节课主要设计安排了四个教学环节： （1）创设情境，激发兴趣。 儿歌： 滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，当当当…… 滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，当当当…… 会走没有腿，会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起，什么时候睡。 （猜猜它是谁？） 三、说教学过程总体设计： 本节课主要设计安排了四个教学环节： （1）创设情境，激发兴趣。 （2）积极参与，探索新知。 ● 初步认识钟面 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分针 时针 钟面的认识： 时针（短而粗） 分针（长而细） 12个数 三、说教学过程总体设计： 本节课主要设计安排了四个教学环节： （1）创设情境，激发兴趣。 （2）积极参与，探索新知。 ● 初步认识钟面 ● 整时的认识 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分针指着12，时针指着几，就是几时。 整时 “时”的