电装实习——课程介绍及ds0511型收音机的原理知识介绍最终.pptxVIP

1 § 1 概 述 一、课程目的： 1、 学习收音机的原理知识，掌握基本电子电路的万能板焊接技术和调试技术。 2、培养电子元器件认知和基本识图方法 。 3、掌握收音机装配和调试流程，提高焊接工艺水平。 4、提高学生课程报告（论文）撰写的技能 5、培养学生工程观念和意识 2 二、课程内容： 1、学习电路器件焊接与结构装配。 2、学习收音机基本调试和工具使用方法。 3、通过对收音机整机的电路分析，学习电子产品的电路结构与工作原理。 4、掌握分立元件和集成电路构成的放大电路的制作和调试方法。 5、 撰写课程报告（要求文字部分手写）。 3 三、教学基本要求： 1、学会检测元器件并判别其质量； 2、掌握基本的焊接技术； 3、能准确独立完成各测试点的测量与整机安装。 4、所制作的产品电器性能指标应能满足要求。 5、通过课外阅读资料撰写课程报告。 4 四、成绩评定标准及说明 1、成绩评定：平时成绩占20分（含基本学习态度；迟到、早退、卫生打扫等）考查成绩80分（电路画图20分、焊接练习10分、作品质量总体考核 20分 、答辩10分、 课程报告 20分）。 说明： 打分为百分制，最后进行综合评分。 综合评分： 优秀（90分以上） 良好（80-90） 中等（70-80） 及格（60-70） 不及格（60分以下） 2、电装评分标准： 焊接评分：焊点光滑、元器件高度合适，万能板走线美观、整齐。 效果评分：包括AM、FM收听电台情况，放大电路测试波形稳定、平滑。 5 收音机的发明 电报机被发明出来，可以在远地互相通讯，但是还是必须依赖「导线」来连接。而收音机讯号的收、发，却是「无线电通讯」；整个无线电通讯发明的历史，是多位科学家先后研究发明的结果。 德国科学家赫兹 (Heinrich Hertz)，发现了无线电波的存在。 俄罗斯物理学家波波夫 (Alexander Stepanovitch Popov)，宣称在相距600码的两地，成功地收发无线电讯号。 加拿大发明家费森登 (Reginald Fessenden)首度发射出「声音」，无线电广播就此开始。 美国人德．福雷斯特 (Lee de Forest)发明真空电子管，是真空管收音机的始祖。 6  研究的灵感 7 利与不利 8 研究过程 9 研究目标 　　虽然我们对于收音机的构造及原理还不是很清楚，但是我们会通过查阅相关资料，询问专业人士对收音机进行全面的了解。希望通过全组同学的配合和指导老师的帮助，能在最后制作出一台质量较好的收音机。 10 第一章 超外差式收音机工作原理 11 第一节 从声音到无线电广播 一、声音及其传播 1.声音的产生： 声源振动而引起周围空气疏密程度发生变化就形成声音。 2.声音的传播方法： 借助于声波由近及远传播。 12 水振动产生的水波看得见 鼓面振动产生的声波看不见，但能听见，它在空气等介质中传播能量和信息。 13 3.人们对声音的感受： 声源振动→形成声波→引起人的耳膜振动→由听觉神经传到大脑→人们感到了声音的存在。 4.声音的传播速度： 340m/s。 5.声音的强弱： 声源振动的幅度。 6.音调的高低： 声源振动的快慢。 14 二、有线广播 目的：解决声音远距离传播。 方法： 声源 15 有线广播存在的问题 （1）.音频信号只能在导线中传输— a.要消耗大量铜材 b.传输距离有限 （2）.一根导线中只能传送一个信号，而且传输线越长，损耗越大。 16 三、无线电广播 1.电磁感应现象 通电导体会在它周围空间产生磁场。 交变的电流会产 生交变的磁场。 交变的磁场会在 磁场内的导体中 激发起变化的电流。 I 导线 磁力线 17 2.电磁波的产生 当其在导体中流过交变的电流时，就会在通电导体周围空间产生交变磁场，这个交变磁场又会在它周围空间激发起交变电场，交变电场又会在它 周围更远的空 间激发起交变 磁场……. 18 这样，电生磁→磁生电→电又生磁……电场和磁场不断交替产生，由近及远就形成了电磁波。 如果在有电磁场存在的空间放上一根导线，就会在该导线中感应出交变电流。 19 3.电磁波（无线电波）的发射 发射方法： 交变电流必须通过天线才能向外辐射大量能量，形成电磁波。 发射条件： 天线的长度必须与电磁波的波长可以比拟（最好是1／4波长）。 20 名 词 解 释 计算公式