八下生物第21章-生命发生和发展第2节《生物进化》第2课时探究型课件.pptVIP

材料用具： 培养皿中的豆豆模拟自然界中的食物；毛巾模拟豆豆鸟的嗉囊。 毛巾 活动：模拟自然选择 方法步骤： 1.假设每种亲代的“豆豆鸟”在生存中必须取得20个豆豆才有可能繁殖后代。 活动：模拟自然选择 毛巾 方法步骤： 2. 在规定时间，用“喙”将培养皿中的豆豆依次放入自己面前的毛巾上。 活动：模拟自然选择 毛巾 手不能直接触碰培养皿，只能用“喙”取食。 放到毛巾上的豆豆才是获取到的食物。 活动规则 毛巾 镊子 夹子 针形 勺形 第一代：亲代数量 2 2 2 2 第一代：幸存数量 1 0 0 2 第二代：起始数量 3 0 0 6 第二代：亲代和后代幸存数量 0 0 0 5 第三代：起始数量 0 0 0 15 第三代：亲代和后代幸存数量 喙形 数量 分析：模拟自然选择 思考1： 生存下来的个体最多的是哪一种“豆豆鸟”？ 如果再繁殖下去，且都存活的话，数量是多少？这个现象说明了什么？ 过度繁殖 思考2： 为什么有些种类的“豆豆鸟”没机会繁殖而被淘汰了？ 如果食物足够多，它们会被淘汰吗？ 分析：模拟自然选择 生存斗争 思考3： 每种鸟喙的特点会在它们的后代中表现出来吗？ 同种“豆豆鸟”的不同后代是否会有差异？　 分析：模拟自然选择 遗传与变异 思考4： 是什么因素决定了哪种“豆豆鸟”占优势，哪种逐渐被淘汰？ 如果豆豆变小了，且变得分散了，情况会是怎样？这说明环境在生物的进化中起了什么作用？ 分析：模拟自然选择 单击此处编辑母版副标题样式 * * * 13种加拉帕戈斯雀，每种都有独特形状的鸟喙和不同的生活方式，在南美大陆现在已经找不到其中任何一种。为什么各岛屿上的地雀喙具有明显差异？生物是在发展变化的，他认为各岛屿上的地雀最初是同一物种，是由于各种原因受到了大海的阻隔，所以在不同环境中分别演变为不同的类型。动物与环境的协调一致不是上帝创造的，而是各种生物发生着适应环境的变化，这种变化显示出环境的影响和大自然的选择。 * * * * 后代存活数量不算亲代 * 第二节 生物的进化(自然选择学说）（第2课时） 简单 复杂 水生 陆生 低等 高等 ？ 原始生命 复习回顾 学习目标 1.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生物进化的原因和生物适应性形成的 原因。 2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学 生分析和解决问题的能力。 达尔文 贝格尔号探险船 达尔文的环球考察路线 26种陆栖鸟类中有25种特有，海生鱼类有15种是新种； 185种绿色开花植物中有100种是新种。 加拉帕戈斯群岛 加拉帕戈斯群岛 13种加拉帕戈斯地雀 加拉帕戈斯群岛 思考：为什么祖先相同的生物，其后代却存在明显的差异？ 共同祖先 人工选择能培育出不同金鱼品种 逐代 选择 人们 意愿 饲 养 人工选择的启示 野生鲫鱼变异个体 后代个体间性状差异 保留有观赏价值个体 各种各样的金鱼品种 联想： 自然界中是否也有一种选择作用推动着生物的进化呢？ 设想： 与人工选择相似，生活在自然界中的生物是受自然环境选择的。 活动：模拟自然选择 材料用具： 用四种不同形状的工具，模拟“豆豆鸟”不同的喙。 单击此处编辑母版副标题样式 * * * 13种加拉帕戈斯雀，每种都有独特形状的鸟喙和不同的生活方式，在南美大陆现在已经找不到其中任何一种。为什么各岛屿上的地雀喙具有明显差异？生物是在发展变化的，他认为各岛屿上的地雀最初是同一物种，是由于各种原因受到了大海的阻隔，所以在不同环境中分别演变为不同的类型。动物与环境的协调一致不是上帝创造的，而是各种生物发生着适应环境的变化，这种变化显示出环境的影响和大自然的选择。 * * * * 后代存活数量不算亲代 *