一面五星红旗课程教学设计.docVIP

一面五星红旗教学设、教学目标1、抓住关键词句引导学生想象，理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。 通过抓住关键词句品读、感悟、想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。 、教学重难点 学习用外在动作表达内心情感的写法。 、教学过程 （一）、 开门见山，直接开课 1．板书：一面五星红旗今天我们继续学习第26课《一面五星红旗》课题2．上节课我们已经学习了生字，现在我们来词语。脖子 漆黑 壮胆 无影无踪 小镇 处境 鼻子 犹豫 摔倒 竖起3．通过上节课的学习，你们还记得文中主要写了哪两个人？【板书：中国留学生 面包店老板】老师直接概括说出本文的主要内容。通过上节课的学习，我们知道我漂流遇险，外境非常艰难，又冷又累又饿，身体还受了伤，终于走到了一个小镇，来到了一家面包店，遇到了一位老板 （）、细读课文，内化情感体会面包店老板的态度变化1．我走进这家面包店，向老板诉说自己的处境后，老板有什么表现？自由读第4自然段，找出相关句子用“﹏﹏﹏”画出来读。 （2‘） （1）指名读划出的句子，多媒体出示句子： 老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” （2）指名读。问：老板愿意给我面包吗？（不愿意）你从哪些词看出来的？(一