定稿：有余数除法.docVIP

有余数的除法 课前游戏：抱抱堆 请10个小朋友排成一排，按口令踏步，听到“几人报成一组”的要求，迅速地抱在一起。　 1、2人抱成一组： 看台上的小朋友，2人抱成一组后，可以列出两道除法算式吗？ 这两个算式分别表示什么意思？ 为什么这里可以用除法算式表示？（平均分） 2、3人抱成一组： 老师来给你们拍张照留作纪念。 3人抱成一组后，出现了什么情况？你还能用除法算式表示吗？ 刚才这个小朋友说到了余数，那么什么是余数，余数背后又藏了哪些数学小秘密呢？学完了今天这节课你就知道了。 一、 创设情境，探究新知。 谈话：首先我们一起来玩个分铅笔的游戏。 （一）动手操作，初步感知有余数的情况。。 1、提问：10枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，每人可以分几枝呢？“每人分得同样多”就是我们学过的什么分呀？那么每人可以分几枝呢？ 10枝铅笔，如果每人分2枝、3枝、4枝、5枝或6枝，分别可以分给几人？还剩几枝呢？请你用10根小棒代替这10枝铅笔按要求分一分，每次分完，把结果记录在作业纸第1题的表格中。 学生操作，教师巡视，叫5名学生上台板贴。 2、交流结果。 （1）交流“每人分2枝”的情况”： 我们先来看“每人分2枝”的情况，可以分给几人？还剩几枝？除了可以用0表示没有剩余，我们画上一短横。（划横线）分，？（对！，正好分完，分有剩余。请同学们看，这３道除法算式像这样的除法我们把它叫做