三年级下册《认识平年及闰年》教学设计.docVIP

三年级《认识平年和闰年》教学设计 【教学目标】1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年、闰年的方法。2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。3、了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心激发探究的兴趣。【教学重难点】教学重点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。教学难点：经历让学生经历观察、比较2005--2016年2月的天数的过程，发现这些年份2月天数的排列规律。 【教具准备】多媒体【教学过程】 复习导入。上一节课我们认识了年月日，下面我们一起来复习上节课所学习的内容。（多媒体出示课件） 大月有几个分别是哪几个？（1、3、5、7、8、10、12） 小学有几个分别是哪几个？（）4.师：2月是大月还是小月？ 师：2月既不是大月也不是小月。 意图，。的建立在旧知的基础上，所以复习旧知是很有必要的。二、主动建构 1、认识平年和闰年 （出示） 师：观察这两份日历，你有什么发现？ 生交流汇报，师总结：我们把 【设计意图】通过比较发现可以根据2月的天数判断平年和闰年。 b.（出示2005-2016年各年2月的月历）， 师：这是2005-2016年各年2月的月历，提出要求：观察和比较它们天数，你有什么发现？师：2月有的是28天，有的是29天之后，善于发现问题的本质，掌声鼓励。 师：