《21我的老师课件》小学语文西南师大版五年级上册_4.pptVIP

西师大版 五年级 语文上册 第六单元 我的老师 永城市高庄镇谢庄小学 谢琳 自学指导 二 　◇1.再默读课文，边读边勾画出你认为能表现出刘老师性格特点的句子，并多读几遍，边读边体会。 ◇2.小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。 交流成果 重点一：刘老师讲课 逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 交流成果 重点一：刘老师讲课 逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。 交流成果 重点二:刘老师放风筝。　　他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”　　　 交流成果 重点二:刘老师放风筝。　　他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”　　　 自学指导 三 1.在文中画出描写或叙述刘老师外貌、语言的句子。 2.讨论：这些内容表现了刘老师怎样的性格特点? 交流成果 慈祥、忠厚和身有残疾 自学指导 四 1。“一股酸涩的情感”到底是怎样的感情？同学们心里为什么都飘起一股酸涩的情感？我们为什么更尊敬刘老师？ 交流成果 刘老师的左腿为什么被截去，他的解释非常风趣，幽默，教室里腾起了一片笑声。但笑过之后，每个学生都为刘老师失去了左腿感到伤心与惋惜，同时也被刘老师的那种积极乐观的生活态度深深地打动，使同学们更加尊敬刘老师。 自学指导五 思考：课文开头为什么要描写春天的景物，作者有何用意呢？为什么一看到这种情景，作者就会“不由自主”地想起刘老师和他的风筝？ 交流成果 这几句景色描写让我们感受到春天的生机盎然，之所以描写这些景物是为了突出了生命的活力，作者睹物思人，引出自己所想。衬托刘老师乐观向上，充满朝气与爱心的精神境界。 小练笔 拿出你们的笔，也来学着写写你熟悉的一位老师的外貌或生活中让你感动的一个情景。 * * 学习目标　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。　　2．抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。　　3．了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。　　4结合文章内容与自身的情感体验， 形成正确的人生态度 。 自学指导一 1.自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，边读边思考作者回忆了刘老师哪几件事情？ 2.小组合作交流“作者回忆了刘老师哪几件事情”。 交流成果 课文选取了三个内容：刘老师的外貌、刘老师的教学、刘老师放风筝。 *