《24一个这样的老师课件》小学语文语文S版版六年级上册_1.pptVIP

片段一： 我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。 片段四： 怀特森老师摆摆手，让大家平 静下来：“难道你们没有想过吗？既 然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详 尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜 色，以及许多根本不存在的现象， 还给它起了个可笑的名字，你们竟 一点儿也没有起疑心，这就是你们 不及格的原因。” 　 并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”此时作者是怎么说的？ 1、把你喜欢的词、句抄在采集本上。 2、给怀特森老师写一封信。 * 荆方方 孟津县小浪底镇官庄小学 一个这样的老师 你知道这篇课文讲了一件什么事吗？ 初步感知 怀特森老师是一个怎样的老师？ (博学多才、与众不同、教学风格独特‘、“戏弄学生”、促使我们怀疑的老师 ……) 你知道吗？ 小组交流 在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？ 小组交流 “我”和同学们对怀特森老师的态度前后发生了哪些变化？请找出“我”心理活动的句子来，感触深的在旁边写上自己的体会和理解。 可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。 片段二： 片段三： “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。 　逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 片段六 我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了” 你喜欢怀特森这样的老师吗?说说你的看法。 文中对怀特森老师的语言和行为进行了详细描写，这叫——正面描写 为什么作者还要写“我”的心情变化和同学们的反应呢？ 写法指导： 这叫侧面描写，也叫做间接描写。它指不从正面描写人物，而是通过有关的人、事、物、景的描写，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征。文章用正、侧面描写相结合的方法描写人物是写作上的一大特点。二者相结合，怀特森老师的特点就更加鲜明突出了。以后我们在习作中也可以运用这种写法。 不怀疑不能见真里。 ——李四光（我国杰出的地质学家） 不怀疑不能见真理。 ——李四光（我国杰出的地质学家） *