《20理想的风筝》课件小学语文北京版六年级下册.pptVIP

教室里自然腾起一片笑声，是因为 ﹙刘老师乐观﹑幽默﹚　。但笑声过 后， 每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，是因为（对刘老师理解、惋惜　）。同 时更增加了对刘老师的 尊敬，又是因为（他很坚强、能笑看人生）。 他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被考的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰、那么亲切。 他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被考的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰、那么亲切。 他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若同学回答得正确、深刻，他便（ ）教室一侧，（ ）着头，（ ）眼睛，细细地（ ），仿佛在( )。然后，又好像从沉醉中（ ），（ ）一口气，满意地在记分册上（ ）分数，亲切、大声地说：“（ ） ”倘若有的同学回答得不好，他就（ ）眼睛，关切地（ ）同学，一边细声说：“（ ）”一边不住地（ ），好像( )。这时候，他比被考的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰、那么亲切。 * 建议一： 课文中写到：刘老师“用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。”默读课文，文中哪些语句与这句话有联系，画下来读一读，结合这些语句及自己的理解说一说“理想的风筝”指的是什么？ 建议二： 你从文中哪些地方感受到了刘老师有着那样淳朴、强烈的爱与追求？画出相关语句，可以带着自己的感受读一读，也可以写写批注。 建议三： 已经近三十年了，我为什么常常不由自主地想起刘老师，并深深的思念他呢？画出相关语句，可以写写批注，也可以带着自己的感受读一读。 建议四： 画出刘老师语言、动作及神态的语句，体会刘老师是怎样的一个人？可以带着自己的感受读 一 读，也可以将自己的感受写下来。 你认为刘老师是怎样的一个人? 要求:先读出相关语句, 再谈谈自己的感受。 背诵 教室里自然腾起一片笑声，是因为 ﹙ ﹚　。但笑声过 后， 每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，是因（ 　 ）。同 时更增加了对刘老师的 尊敬，又是因（ ）。 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯 放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐……这时候， 他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看 风筝的同 学们说笑。 有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带 动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。 ……那天，他一定过得最幸福、最充实,因 为他感到他生命的力量。 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯 放弃亲手