《20理想的风筝课件》小学语文北京版六年级下册_2.pptVIP

?页脚? 万泉寺小学 刘艳敬 20、理想的风筝 典型事例 刘老师 课上 笑谈残腿 坚强乐观 激情讲课 热爱工作 倾听发言 课下 乐放风筝 二、品读细节 感悟影响 从课下刘老师乐放风筝的这件事中，你感受到他是一个怎样的人？ 从哪些地方感受到的？ 二、品读细节 感悟影响 （一）自读画批 合作交流 学习提示： 1、选择自己喜欢的方式读一读6-9自然段。 2、找到相关内容，画批重点。 3、在小组内合作交流。 二、品读细节 感悟影响 （二）集体反馈 渗透写法 放起他亲手制作的风筝他的风筝各式各样：有最简单的“豆腐块儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线，那纸糊的燕子便抖动着翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。 他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。 二、品读细节 感悟影响 （二）集体反馈 渗透写法 他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。 他撒开手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他追赶线拐，最后他终于抓住线拐， 二、品读细节 感悟影响 （二）集体反馈 渗透写法 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线，那纸糊的燕子便抖动着翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。 二、品读细节 感悟影响 （二）集体反馈 渗透写法 放起他亲手制作的风筝他的风筝各式各样：有最简单的“豆腐块儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。 二、品读细节 感悟影响 亲手制作 放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样…… 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。…… 他故意撒手……蹦跳着去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自己来。” …… 亲手放飞 亲自追线 （二）集体反馈 渗透写法 二、品读细节 感悟影响 （二）集体反馈 渗透写法 典型事例 感受（影响） 课上 笑谈腿疾 尊敬 激情讲课 考入历史学系 倾听发言 难以忘怀 课下 乐放风筝 1、亲手制作 2、亲手放飞 3、亲自追线 一个活泼泼的少年又该怎样呢？ 叙事 + 议论和抒情 二、品读细节 感悟影响 （三）、补充资料 品悟影响 ? ? 1994年4月，苏叔阳做肾癌手术，切除了左肾。 ? ? 2001年10月，苏叔阳做肺癌手术，切除了一叶左肺。 ? ? 如今，苏叔阳72岁，笔耕不停，写作300多万字，出书7本。积极乐观地过着每一天。 他在《苏叔阳文选》总序中说：不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。 坚强乐观 20、理想的风筝 热爱生活 （典型事例） 热爱工作 有理想、有追求 …… 二、品读细节 感悟影响 （四）、理解课题 动情朗读 三、直抒情感 升华思念 是啊！已经近30年没见到他了，然而他永远在我的记忆里行走、微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… 四、总结全文 读写结合 典型事例 感受（影响） 课上 笑谈腿疾 尊敬。 激情讲课 考入历史学系 倾听发言 难以忘怀 课下 乐放风筝 …… 写作特点： 1、用几件典型事例来写一个人。 2、叙事时融入自己的议论和抒情。 3、倒叙回忆。 4、首尾呼应。 四、总结全文 读写结合 写作特点： 1、用几件典型事例来写一个人。 2、叙事时融入自己的议论和抒情。 3、倒叙回忆。 4、首尾呼应。 选择其中的一种或几种写法来刻画一个人。 板书设计 坚强乐观 20、理想的风筝 热爱生活 （典型事例）