《20理想的风筝课件》小学语文北京版六年级下册_3.pptVIP

学习方案： 结合课文开头和尾体会“已经近30年没见到他了，每逢春天放风筝时我常常不由自主的想起刘老师并深深地、深深地思念刘老师”是因为什么呢？从哪些地方感受到的，圈画关键词句并简单批注。 学习方案： 读读文中“放风筝”这一部分，在感受深的地方简单批注。再联系全文想想“理想的风筝”是什么意思。 放飞风筝 ⑥然而，留给我印象最深的…… ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风…… ⑧他的风筝各式各样…… ⑨这情景使我深深感动…… 这情景使我深深感动。一个年过50身有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ 放飞风筝 ⑥然而，留给我印象最深的…… ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风…… ⑧他的风筝各式各样…… ⑨这情景使我深深感动…… 这情景使我深深感动。一个年过50身有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却不肯放弃亲手把风筝送入蓝天。 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。 他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。 他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。 他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。 他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑：“_________________________________!” “当没有大风，而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。”这时，他一定____________！ “他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯放弃亲手把风筝送入蓝天的欢乐。……他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他______________！ “有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着……终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。”那天，他一定__________________，因为________________。 这情景使我深深感动。一个年过50身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ 已经近30年没见到他了，然而他永远在我的记忆里行走、微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些风筝将陪伴我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 已经近30年没见到他了，然而他永远在我的记忆里行走、微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些风筝将陪伴我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… 苏叔阳曾遭受过不公正的待遇，也曾身患绝症：1993年不幸身患肾癌，1994年切除左肾，2001年癌细胞转移到肺部，又切除了一叶左肺，后又发现脾脏内有一块肿瘤……但是，他依然笑对生活，顽强、乐观地与命运抗争，不仅创造了人类战胜病魔的奇迹，而且依旧笔耕不辍，为人民奉献了大量的优秀作品，写作300多万字，出书7本。 布置作业： 1.阅读苏叔阳写的《谢谢老师》，然后再读《理想的风筝》，你会有新的收获，写写你读文后的感受。 2.背诵课文第1-