《3夸父逐日课件》小学语文语文S版版六年级下册_11.pptVIP

《3夸父逐日课件》小学语文语文S版版六年级下册_11.ppt

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《3夸父逐日课件》小学语文语文S版版六年级下册_11

失败 英雄 找一找生活中的“夸父” * * 夸父逐日 曲兰镇高汉完小 王继辉 女娲补天 女娲造人 嫦娥奔月 后羿射日 愚公移山 精卫填海 神话 反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解,并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化。” 《山海经》 《山海经》,成于战国-西汉年间,是中国古代的地理著作,共18篇。包括山川、地理、民族、物产、药物、巫医等,还保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、民俗、神话等研究,均有参考价值。 《夸父逐日》 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于 河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道 渴而死。弃其杖,化为邓林。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (赛跑) (追到太阳落下的地方) (黄河) (渭水) (往北) (大湖) (在半路上 渴死了) (桃林) 读山海经·其九 [晋]陶渊明 夸父诞宏志,乃与日竞走。 俱至虞渊下,似若无胜负。 神力既殊妙,倾河焉足有! 余迹寄邓林,功竟在身后。 ▲诗人赞美了夸父的哪些精神? (神话中太阳所入之处) ? ? 文中哪些情节最能体现神话富于想象的特点 与日逐走,入日 饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽 弃其杖,化为邓林 大荒之中,有山名曰成都,载天。 有人珥两黄蛇,把两黄蛇,名曰夸 父。 《山海经?大荒北经》 (耳上戴着) (握着) (戴天,极高) ? ? ? ? 夸父为什么逐日 ▲ 我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 巴金《日》   当希望一次次地变成绝望,当绝望一次次地变成虚妄,我们又拿什么来慰藉生命?拿什么来慰藉一代又一代悲绝的心灵?每想到此,我就反复想起那个中国人的古老的神话,这神话很短,它只有三十七个字:   夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。   这三十七个字,越过千年悠悠岁月朝我们走过来的时候,我们就会想起一个长长的没有走到“大泽”的“道渴而死”者的名单:康有为、梁启超、谭嗣同们死了,孙中山、黄兴、秋瑾们死了,李大钊、陈独秀、瞿秋白们死了,王国维、陈寅恪们死了,鲁迅死了,胡适们死了,胡风、老舍、傅雷们死了,离我们最近的顾准也死了……总有一天,会轮到我们道渴而死的。是的,还是“道渴而死”。我们不能欺骗自己,我们心里都知道去“大泽”的路正遥遥无期。在我们之后,还会有不知多少“道渴而死”者倒在这去往“大泽”的路上。我们该把这三十七个字刻到石碑上,把这三十七个字刻在石碑的两面,把这石碑放在我们心里--以悼念死者,以昭示来者。          李锐《旷日持久的煎熬》

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