三语下4我们应该感到自毫才对第1课时.doc

金山小学电子备课教案 内容14.我应该感到自豪才对 复备栏 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，能有条理地讲述这个故事 教学难点： 能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 教法设计：以多种形式指导学生朗读课文，联系上下文理解课文的内涵。 学法设计：指导学生小组合作，完成本课任务。 教学准备：教学挂图，录音机。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文，理清脉络 教学目标： 1、能正确，流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解新词，联系上下文，理解重点句中的意义。 教学重点：指导学生通过朗读来初步领会课文中的内容。 教学难点：理解重点句中的意义。 教学过程： 一、导入 1、谈话：小朋友见过骆驼吗？在哪里见过？它是什么样的？（指名学生说一说） 2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的，题目是：我应该感到自豪才对。（板书） 二、自学 1、出示自学题 （1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。 （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地 2、学生自学，教师巡视及时辅导后进生 三、检查自学 1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 2、说一说课文讲了一件什么事。 3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。（第3、4自然段） 4、指名读自学题（2）的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。 5、说一说“自豪、委屈、足够、小溪、陷进、养料、风沙”等词语在课文中的意思。学生说出意思后，教师要进一步追问是怎么学会的。学生说不出来要引导他们反复读课文、看课文插图来加以理解。 6、小结自学情况，表扬学得好的，鼓励学得不够好的 四、作业： 1、用钢笔描红。 （1）引导学生观察哪些字容易写错，教师提醒学生注意“鼻”和“陷”的写法。 （2）学生当堂描红，教师注意学生写字习惯的养成，还可以适当播放一些轻音乐，以减轻学生课堂疲劳。 （3）及时反馈，指出优缺点，进行强化练习。 （4）欣赏佳作。 2、抄写课后第三题的词语，每个词语四遍