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2017-2018县级小课题中期汇报发言稿与2017-2018四年级第一学期英语教学总结合集 2017-2018县级小课题中期汇报发言稿 20**县级小课题中期汇报发言稿 各位领导、专家、同仁： 你们上午好！非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间参加我们的课题研究中期成果汇报，在这里我代表我们研究小组把探究前期、中期的情况做一个简单的汇报。 我们研究的小课题名称是《关于如何快速掌握化学平衡及其移动的方法探究》课题研究进展情况：我们根据开始初定的分工安排，沈红梅老师负责高一学生学习该知识点的研究情况，后根据教学实际进度原因调整为与倪小康老师合作探究高二学生掌握况，两位老师主要做如下工作： 1 调查各自所带往届学生对该知识点学习掌握情况。 2 制定本届高二学生学习该知识点授课策略。 3 实施所制定策略的过程包括：学前调查掌握情况、预习情况、如何讲授、课后要求记忆要点。 4 进行单元检测 5 对检测结果进行分析，讨论，总结。金友辉老师和我负责高三学生及补习生这部分的探究，我们主要做了如下工作： 1 抽查部分补习生和应届高三学生对该知识点掌握情况进行询问调查。 2 一轮复习前进行小测试，分析其薄弱部分具体在哪里。 3 复习时对薄弱部分重点讲解，分析、归纳、要求记忆。 4 学后检测，分析，总结存在的问题及解决办法高二部分：1 检测后发现学生成绩较往届略有提高，但仍然有很多对化学平衡的影响因素中如何影响不会分析，判断是否达到平衡不会判断。 2 部分学生学习习惯不会，懒惰、不记笔记。解决办法是：1老师先总结好，让学生先记忆，再让学生做题套用。 2 老师加强督促、抽查。高三部分：1 经过一轮复习，高三学生仍对该知识点掌握凌乱，后面进行二轮复习前，先要求学生强记之前一轮复习时老师总结的知识点 2 进行专项训练（专题限时）课题后期研究计划 1 二轮复习前先进行测试了解学生一轮复习时掌握情况，争取二轮做到精讲精炼 2 个别学生存在的问题单独解决3 用最近几年的高考真题里关于化学平衡的专题进行练习 4 归纳总结，写专题报告这就是我们课题小组前期探究的主要内容，欢迎各位领导；专家提出宝贵意见。 谢谢大家！ 2017年2月28日 2017-2018四年级第一学期英语教学总结 新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。 现代心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。 学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力量是巨大的，兴趣是最好的老师。 一、优化学法指导与优化教法相结合。 课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有决定性的作用。这就需要我们在研究教法时必须以研究学生的学法为基本点，即根据学生学习外语的心理过程、方法、习惯研究制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采用、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法达到优化和谐的结合，达到提高课堂教学效率的目的。 二、充分利用教材的优势，进行情景教学。 教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招