2017-2018学年度第一学期史地教学工作总结与2017-2018学年度第一学期品德备课组工作总结合集.docVIP

2017-2018学年度第一学期史地教学工作总结与2017-2018学年度第一学期品德备课组工作总结合集 2017-2018学年度第一学期史地教学工作总结 20**学年度第一学期史地教学工作总结 一、本学期历史教学基本情况： 1、紧扣历史科特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学生学习效率，特别是九年级。充分联系现实生活事例作分析，有利于激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识面。试着用启发探讨式学习，效果不错，有利于学生思维的训练，今后要推广。 2、认真落实学校计划、要求和教纲要求，结合本期制定的计划目标实施教学，尽管后半段的工作紧，但是在赶着完成教学任务的心态下，使本期的教学工作能按量顺利完成。 3、能注重课堂教学质量。课堂教学工作的中心环节是如何提高课堂教学的质量。为此，在实践中注意知识的纵横向比较，做好知识的归纳和综合优化教学语言，较好的运用多媒体教学。教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、准确的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。教学中多媒体是提高教学效率的一个重要手段，如通过ppt的运用，大大提高了教学的效率，增加了知识面和掌握历史知识的感知性。 5、对于八年级的学生而言，进一步培养了兴趣，学习历史的方式方法都有一个提高，思维也产生了许多变化，全局思考的习惯逐渐呈现，由于近代史属于屈辱史，所以学生在爱国主义、民族主义方面也有一定认识，初步理解何为探索抗争的精神，坚定的革命信念和历史责任感、使命感。九年级的学生，学习的方法和思维都有大幅提升，知道学习的重要性。 二、存在的问题： 1、大部分学习态度较认真，但完成作业较差。 2、学习积极性还可以，但受现实形势的影响，不能很好的分配时间和精力进行均衡学习。 3、课外知识和视野严重缺乏依赖课本，自身思维的灵活性和深邃度不够。 5、学习方法欠缺。 6、课堂效率还不够高，在细节的处理上仍然有很大的提升空间。 7、教学思路与教学辅助设备及课件的兼容也有提升的空间。 8、备教辅改练的系统效率仍然还有完善的地方。 9、对后进生的关注不够，需要更多的做点思想工作。 三、改进问题的措施： 针对以上的问题在后面的教学中要注重从以下几方面入手，做好整改工作： 1、课前准备要更细致，尽量做到环环都有具体的时间指标，利用导学案。 2、加强课件制作的水平，尽量把自己的教学思路和辅助设备做到产生最大的效果。 3、加强与学生在学习方法和学习疑惑方面的探讨，达到既能加深情感，又能解决一些问题加强后进生的转化，以提高其成绩。 5、注重对思维性、方法性学习习惯的指导。 关于七年级地理出现的问题主要有以下几方面： 1、学生在启蒙阶段，对地理学科的认识不足，学习的兴趣不浓。 2、地理的学习思维未完全建立，很多的问题理解有较大的偏差。 3、实践能力较差，对于利用知识去解决问题存在较大难度对地图的掌握不到位。 5、利用图形和知识的融合解决问题的能力欠缺。 针对几项主要的问题，今后在以下几方面改进： 1、在授课过程中，注意对基础知识的强调和训练，以达到夯实基础的目的。 2、通过与现实生活的联系，加以幽默精炼的语言，吸引注意力进而对地理学科产生浓厚的兴趣。 3、课堂上多设疑启发，让同学们开动脑筋，培养思考问题的好习惯加强对作业的检查和联系，以训练促知识的巩固。 5、加强地图的使用频率，多进行象形记忆的训练。 6、注重对地图填充图册的使用。 7、引导学生学会建立知识体系。 初中部 周老师 20**/1/20 2017-2018学年度第一学期品德备课组工作总结 2017-2018学年度第一学期品德备课组工作总结 根据小学低年级儿童身心发展的特点，按照儿童品德成长的规律，努力贴近儿童的生活、贴近儿童的实际，贴近儿童的需要，重视道德行为的形成，力求做到标准所提出的要求，“引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在儿童喜欢的、能够理解的活动中，通过来自儿童生活的素材引导儿童生活的价值取向，以儿童的生活作为品德教育的主要载体。我们对本学期的工作进行认真、深刻的总结。 一、抓住契机 促进学科发展1.学 学习木桶理论告诉我们们道理之一，教研组要带好学科队伍，专业素质就要不断的提高。基于此，我们不断学习。今年我们参加了各种层次的论坛，在“以人为本，构建高效课堂”的教育论坛上，进一步明确强化教学准备，加强活动的可操作性等。我们认真落实个教育，面对个体要承认差异，和谐施教等。参与是学习的最好机会，从领导到教师思想的火花，实在的做法，给予我们的是去全方位、多角度的启迪，宝贵的经验使我们成长，业务水平得到长足的提高。 2.研 研究在我们深入研究的过程中，发现我校的品生（品社）发展不平衡，学科教师队伍不稳定，从事该学科教