2017-2018学年度第一学期期中工作推进会讲话稿与2017-2018学年度第一学期期中教学检查总结合集.docVIP

2017-2018学年度第一学期期中工作推进会讲话稿与2017-2018学年度第一学期期中教学检查总结合集 2017-2018学年度第一学期期中工作推进会讲话稿 20**～2017学年度第一学期期中工作推进会讲话稿一、工作总结 1.领导关爱持续推进，良性发展添动力 2.新老校区激流勇进，学校办学新格局 3.教育管理与时俱进，聘师招生增活力 4.教学质量稳步前进，联考竞赛获佳绩 5.养成教育循序渐进，良好习惯初显现 6.工作环境见可而进，幸福指数再提升 二、努力方向 1.办学规模持续扩大，安全和谐有待保证 2.高考竞争日益激烈，教学质量有待提升 3.课堂改革不断深化，高效课堂有待发力 4.师生需求标准提高，后勤服务有待跟进 5.学生追求目标多元，教育管理有待强化 6.严管基层党风政风，教工纪律有待约束 三、改进措施 1.抓安全一丝不苟，全体动员，人人有责任 2.抓教学一以贯之，全面行动，人人有任务 3.抓培优一心一意，全力以赴，人人有作为 4.抓落实一诺千金，全力保证，人人有压力 5.抓纪律一视同仁，全程监督，人人有敬畏 6.抓发展一如既往，全心全意，人人有担子二〇一六年十一月十五日8 2017-2018学年度第一学期期中教学检查总结 20**学年度第一学期期中教学检查总结 20**年11月12日，语文教研组按照教导处工作计划安排,对全校语文教师进行了期中教学常规检查。我们提前要求各位教师按通知要求准备好备查材料，根据各位教师上交的材料，结合各年级语文学科教学进度，对各位教师的教学常规工作进行了细致的检查。检查中我们发现有许多值得肯定的方面，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结： 一、整体情况 本次教学检查，全校27位语文教师全部参与被查。总备课数为1209节，人均44.78节；课内作业总次数为563次，人均20.85次；课外作业总次数为618次，人均22.89次；听课总节数164节，人均6.07节；大小作文总篇数为196篇，人均7.26篇。 二、 教案方面 （一）成功之处 检查中发现大多数教师能够按照学校要求超前备课，按课时备课，教学内容能按照教学计划如期进行，教案详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出清晰的上课思路，重难点选择恰当，讲练结合，体现了合理的教法和学法。课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。同时，各位教师备课笔记中详案的比例较高。 （二）存在问题 1．部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者总课时数量不足。 2．少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，或者是对前面的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。 3．个别教师对教案认识不够，设计流于形式，详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大，甚至照抄照搬教参，不切合实际教学。 4．大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学为主。 三、作业方面 （一）成功之处 本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中。 （二）存在问题 1．少数教师批改作业不够细致认真，有的只批一个时间或者一勾到底，批阅粗略； 2．部分教师对于作业中的错误没有明显的标记，对学生出现的错误订正要求不严格； 3．少数教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。显然，一句话的评语很难指出学生作文中的优点与不足，这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。 4.不少教师实际作业次数与上交的作业次数不吻合。 四、教研方面 （一）成功之处 1.大部分教师能积极参加教研组会议，不无故迟到或旷会。 2.大多数教师听课积极认真，有详细的听课记录，并给出中肯的评价。 （二）存在问题 1.少数教师会议纪律性不强，对教研会议中通知的学校工作未能按要求执行，有拖延或遗漏情况。 2.部分教师听课记录过简，没有旁批；少数教师听课节数没有达到规定的要求。 五、努力方向 1.备课组集体备课时间要对教案和作业中存在的问题进行及时的交流、解决；教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。 2.教案设计要体现新课程理念；课后反思要及时。 3.作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，应全批全改，包括作文批改。 4.对作业中的错误要有明显标记，并及时督促学生订正，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语；作业批改应标注时间、次数。 总之，这次的检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师