《八美化校园图形的周长课件》小学数学青岛版三年级上册.pptVIP

* * 图形的周长 我们给每个花坛安上护栏吧。 一、情境导入 二、合作探索 × 你能指出圆形花坛的一周吗？ 二、合作探索 × 你能指出圆形花坛的一周吗？ 二、合作探索 × 你能指出圆形花坛的一周吗？ 二、合作探索 从这里开始行吗？ 从这里开始行吗？ 圆形花坛一周的长度，就是它的周长。 你能指出圆形花坛的一周吗？ 二、合作探索 你能指出正方形花坛的周长在哪儿吗？ 起点 边 线 正方形花坛一周的长度，就是它的周长。 二、合作探索 你能指出这两座花坛的周长在哪儿吗？ 长方形花坛一周的长度，就是它的周长。 扇形花坛一周的长度，就是它的周长。 图形一周的长度就是图形的周长 长方形一周的长度就是长方形的周长。 三角形一周的长度就是三角形的周长。 梯形一周的长度就是梯形的周长。 温馨提醒： 先独自描(先描图形，再描树叶)，然后同桌互相检查。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 找一找：下面哪些图形能找出它们 的周长，哪些不能？ 1、下面这些红线是平面图形的周长吗？是的打 “ ”，不是的打“×” 1 2 3 4 5 练一练 黑板面一周的长度就是黑板面的周长。 课桌面一周的长度就是课桌面的周长。 找一找、摸一摸。 三、自主练习 1. 你能想办法知道下列物品的周长吗？ (1)先用彩笔描出这些物品的周长。 (2)选择合适的方法得到它们的周长。 前两个图的周长：用直尺测量每条线段的长度，然后相加，就可以求出它们的周长。 后两个图的周长：用绳子量出图形一周的长度，然后再用直尺量出绳子的长度，绳长既周长。 * * *