2017-2018学年第一学期一年级体育教学工作总结与2017-2018学年第一学期一年级德育管理质量分析合集.docVIP

2017-2018学年第一学期一年级体育教学工作总结与2017-2018学年第一学期一年级德育管理质量分析合集 2017-2018学年第一学期一年级体育教学工作总结 时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：如下： 认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到平时的教学之中。使自己在教学中能更近一步。一年级的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划，体育兴趣小组训练工作计划、记录、能各级参加学校组织的政治学习和业务学习，平时能坚持自学兼认真做好学习记录。教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材 的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水平。发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。 2017-2018学年第一学期一年级德育管理质量分析 20**学年第一学期一年级德育管理质量分析 一、德育基本情况：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这是常被用于儿童启蒙的诗句，它告诉我们粮食是来之不易的，每一颗粮食都是农民辛辛苦苦用汗珠换来的。可是一年级的孩子并不能理解这首从小背熟的诗的精髓。实际生活中，在校园的食堂、学生用餐后的教室，我们到处可以看到餐桌上的粮食剩余过多，餐盘里的剩余米饭堆如小山。学生就餐排队时嬉戏打闹，缺乏秩序；吃饭时大声喧哗，旁若无人……“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我觉得培养学生良好的节粮习惯，就要从小事做起，从身边的事做起。 二、调研数据统计我针对班上学生实际，进行了一次调查统计：学生情况学生人数百分比就餐前能自觉静息，排队时安静有序1431.1%不浪费粮食，不挑食1226.7%就餐时安静，不拖拉920%以上几项都能做到511.1%只能做到以一、两样511.1%对于这些刚刚进校门不久的六七岁孩子，要培养他们良好的习惯，必须细化要求。我结合学生年龄特点，制定了文明就餐细则，将就餐前，就餐时，就餐后的具体要求细化。我还将文明就餐三字经打印出来发给家长，家长负责督促孩子背诵文明就餐三字经。每天中午吃饭学生背诵文明就餐三字经。我把孩子背诵文明就餐三字经的过程拍下来传到家长群，让家长也参与督促，使文明就餐成为学生脑海里固有的习惯。12连续几个星期过去了，班级浪费粮食的现象减少了许多，学生就餐秩序较以前有序很多，同学们正在逐步养成节约粮食的习惯。一个月以后，我再次对学生的节粮习惯进行摸底调查，统计如下：学生情况学生人数百分比就餐前能自觉静息，排队时安静有序1840%不浪费粮食，不挑食511、1%就餐时安静，不拖拉1124、4%以上几项都能做到1022.2%只能做到以一、两样12、3%随后，我又对学生们提出了更高要求：“同学们都已经能够在思想上认识到节约粮食的必要性，现在最关键的一步同学们已经做到了，重要的是大家要能够坚持并保持下去，养成好习惯。同学们不仅在教室内要自觉遵守，同时在家里吃饭，外出就餐也要养成好习惯，做节约粮食的小标兵。”我开展了家庭微视频征集活动，让学生在父母做饭时，主动去帮忙，争当做饭小帮手，在帮忙的过程中了解做饭的工序，体会爸爸妈妈每天做饭多么的辛苦。在吃完饭后，主动帮忙整理桌子，比一比谁家的饭桌剩饭最少、桌子上最干净!我还让学生了解家庭营养餐的搭配，问一问爸爸妈妈，为什么这些菜要放在一起？它们放在一起有什么好处？它们要怎么做才会对人最好？我们每天要吃掉多少东西才能满足一天营养的需要？在爸爸妈妈带着同学出去吃饭时，看到没有吃完的食物，主动购买打包盒，将食物带走准备下一餐食用。看一看谁在外就餐时，盘子里面最干净。以上几种方式选其二，从而了解父母及食堂阿姨们做饭的辛苦，食物的来之不易，改掉浪费的坏习惯。了解营养搭配，知道每一种事物都有它的营养价值，改掉学生挑食的毛病。34最后，围绕“节约粮食 光盘行动”活动主题，召开班级分享交流会，感受父母做饭的辛苦，了解做饭的工序，了解家庭营养餐的搭配，体验粮食的来之不易。我们还明确奖励目标:对文明就餐的学生竖″大拇指″，集齐十个大拇指就可以换取“文明就餐”的奖证，激发了学生参与活动的热情。期末复习前，我最后对学生的节粮习惯进行调查：学生情况学生人数百分比就餐前能自觉静息，排队时安静有序，就餐时安静1022、2