《四写自己言行心理贵在真切课件》初中语文北京2001课标版七年级下册课件.pptVIP

动作描写： 1、抓住特点，分解大动作，按层次写。 2、围绕人物性格，准确运用动词 。 3、动词前加修饰语，使人物形象更鲜活 4、描写人物的行动要和人物的神态、语言、心理描写相结合。 5、巧用修辞，增添情味 精确选词，符合特点 ? 合理分解，精细描摹 ?? 巧用修辞，增添情味 ? 课堂反馈： 当堂观察“乌鸦喝水”的图片，小组合作探究，通过观察、想象，构思一段《乌鸦喝水的故事》，尤其注重对乌鸦的动作描写。 【要围绕中心写：要表现乌鸦的什么品质】 1、抓住特点，分解大动作，按层次写。 2、围绕人物性格，准确运用动词 。 3、动词前加修饰语，使人物形象更鲜活 4、描写人物的行动要和人物的神态、语言、心理描写相结合。 （一） （二） （三） 展示自己的作品。 热--渴—找伸 想--衔(叼) 喝---飞 《乌鸦喝水的故事》 是什么声音压倒了群鸟的欢唱？是什么声音驱散了在花丛中飞舞的美丽的蝴蝶？ 噢！原来是一只扇动双翅，（凌空）飞来的乌鸦。这时，正是七月，烈日当头，乌鸦经过千里飞行，口渴得十分厉害。嗓子眼火辣辣的。为了找到一口水喝，它已整整忙了一个上午了。可是，它到现在还未发现一滴水，一眼泉。忽然，它眼睛一亮：前面小土堆下有半瓶水，它左顾右盼，当发现没有什么危险，便稳稳地（盘旋着）着地。 一着地，它（迫不及待地）把嘴伸进瓶子，但瓶口小，水又少，喝不到，很着急。它绕着瓶子打转，千方百计地想喝水。它登上土堆，站得高高的，得意地想：这次该喝到了吧！但它的计划落空了。你别看乌鸦穿着那身黑“衣服”，显得呆头呆脑，但它却十分灵活，聪明。只见它眼睛一转，立即跳下土堆，用爪子从土中扒出了一块块小石子，用嘴衔着石子，一块接一块地投入瓶中，水位随着石子的增加，不断上升。够了！乌鸦计算着，它把嘴伸进了瓶里，哎；还差一点点！于是乌鸦又重新扒出石子，投入瓶里。这下够到了。乌鸦喝完一口水，抬头望望天空，得意极啦！ 乌鸦喝完水，舔一舔嘴?【抖抖羽毛】，（心满意足）地振动双翅，又飞向远方。 这个故事告诉我们这样一个道理：对于任何困难，要动脑筋，千方百计地克服。要敢于克服困难，还要善于克服困难。我们在学习上不也正需要这种精神吗？！ 作业： 按照要求，写一个老师上课时的动作特写。 1、要求100字左右； 2、运用准确动词，再现动作过程；写出人物的个性。 3、写在稿纸上。 仔细观察课同学擦黑板的动作，按照三种动作描写的方法，写一个100字左右的作文片断《擦黑板》。 练习： 1、抓住特点，分解大动作，按层次写。 2、围绕人物性格，准确运用动词 。 3、动词前加修饰语，使人物形象更鲜活。 一、按照下面的步骤，把下面颠倒的句子，按顺序重新排列好，整理成一篇短文。第一步，看。先看一看这篇短文有几句话，每句话的具体内容是什么。第二步，想。要先想想这篇短文说的是什么事，想象事情的发生、发展和结果。第三步，排。按照想好的顺序，依照每句话的内容，依次把句子排列好。第四步，验。把排列好的句子读几遍，看看前后句子之间是不是连贯、通畅，如有问题需要进一步修改。炒鸡蛋①这时，油锅腾起油烟子。②就这样，炒鸡蛋做好了。③只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。④他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。⑤很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿。________________________________________________________________________ 自主探究 擦黑板 她从自己的座位上站起来，来到黑板前，拿起黑板槽里的抹布，走到黑板旁边的脸盆前，弯下腰蹲在脸盆旁，把抹布放进脸盆，用力上下搓着。随后站起来拧干抹布里的水,又将干净的抹布小心翼翼地叠成方形，转身回到黑板前。她用手按住黑板的一边，伸着腰，仰起头，从上面开始，慢慢从左擦到右，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。 分析探究 擦黑板 她从自己的座位上站起来，来到黑板前，拿起黑板槽里的抹布，走到黑板旁边的脸盆前，弯下腰蹲在脸盆旁，把抹布放进脸盆，用力上下搓着。随后站起来拧干抹布里的水，又将干净的抹布小心翼翼地叠成方形，转身回到黑板前。她用手按住黑板的一边，伸着腰，仰起头，从上面开始，慢慢从左擦到右，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。 拿、走、蹲、放、