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荆山小学2017-2018年度（上）阅读课 （国学诵读）教学计划 学期教学内容 ： 《论语》之《子路第十三 》、《宪问第十四》 二：学期教学目标： 1．培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。 2．提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 3．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4．加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、学期教学进度： 周次 篇（章） 进度（条） 备注 1 《国学经典诵读》 《子路第十三 》1-2 2 《国学经典诵读》 《子路第十三 》3 3 《国学经典诵读》 《子路第十三 》4 4 《国学经典诵读》 《子路第十三 》5-7 5 《国学经典诵读》 《子路第十三 》8-10 6 《国学经典诵读》 《子路第十三 》11-14 7 《国学经典诵读》 《子路第十三 》15 8 《国学经典诵读》 《子路第十三 》16-19 9 《国学经典诵读》 《子路第十三 》20-21 10 《国学经典诵读》 《子路第十三 》22-25 11 《国学经典诵读》 《子路第十三 》26-30 12 《国学经典诵读》 《宪问第十四》1-3 13 《国学经典诵读》 《宪问第十四》4-7 14 《国学经典诵读》 《宪问第十四》8-11 15 《国学经典诵读》 《宪问第十四》12 16 《国学经典诵读》 《宪问第十四》13 17 《国学经典诵读》 《宪问第十四》14-16 18 《国学经典诵读》 《宪问第十四》17 19 《国学经典诵读》 《宪问第十四》18-20 20 《国学经典诵读》 《宪问第十四》21 （国学诵读）教学备课 （阅读教学形式较少，主要以导读、练读、朗读、背诵为主。） 教学过程设计 修改意见 一、激情导入  教师结合本节学习内容，可运用富有感染力的语言，或借助学生已有生活经验，或利用情景挂图、教学课件等手段，激发起学生浓厚的学习兴趣，使学生以饱满的热情投入到文本的学习。  二、秉文诵读  首先让学生独立诵读原文，给予学生较为充足的自主读与思的时间和空间。在学生基本能整体诵读的基础上，采用多种形式进行诵读，如同桌读、男女生对读、比赛读等方式读出兴趣，以达到熟读程度，为初步感悟文本内容和熟练背诵文本打下基础。  三、明理导行  其一、让学生对照文本阅读译文，独自获得对文本内容的初步感悟。  其二、由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对文本中难解字义和整段含义能够大致了解，重点理解文本对行为方面的要求，明确其中的道理。  其三、让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，与同学交流与辨析，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。  四、成诵践行  鼓励学生运用多种形式进行背诵，对背得快、记得牢的学生要给予积极的评价。  要求学生将习得的道理运用到实际生活与学习之中，并与少先队活动紧密结合，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。