第二单元 古希腊、罗马和近代西方的政治制度考点5 古代希腊民主政治课时作业.doc

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第二单元 古希腊、罗马和近代西方的政治制度考点5 古代希腊民主政治课时作业

课时作业(五) 一、选择题 1.“(希腊)在流通中发展起来的交换价值过程,不但尊重自由和平等,而且自由和平等是它的产物;它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊(  ) A.政治平等是商业平等的前提 B.商业贸易中存在不平等的现象 C.海外殖民推动了平等观念的形成 D.商业上的自由和平等影响了政治理念 答案:D 解析:材料中的第一个“自由和平等”是属于经济领域的,第二、三个则是政治理念领域的。“自由和平等是它的产物”反映出商业上的自由和平等影响了政治理念,故选D项。商业上的自由和平等是自由和平等政治理念形成的前提,A项错误;材料没有涉及商业贸易中的不平等现象,B项错误;材料没有涉及海外殖民对平等观念形成的影响,C项错误。 2.公元前6世纪初,雅典梭伦改革将公民按财产多少划分为四个等级,每个等级享有相应的政治权利,而计算财产的标准完全是按照个人土地上的收获。这反映了雅典(  ) A.农业是民主政治的基础 B.农业在社会中的地位较高 C.改革维护了农民的利益 D.商品经济发展水平仍较低答案:B解析:根据材料信息“每个等级享有相应的政治权利,而计算财产的标准完全是按照个人土地上的收获”,可知农业在社会中的地位较高,故选B项。A项明显错误;梭伦改革主要维护的是工商业奴隶主的利益,故C项错误;梭伦改革时,商品经济发展水平较高,故D项错误。 3.“由于原先的血缘家族被打破,农民不能像以前那样通过家族在城邦的代言人来维护其利益,这样一来就迫使他们不得不亲自去雅典城出席公民大会,否则,就意味着他们常常处于一种有权力但无法行使的尴尬境地。”这一局面的出现(  ) A.得益于梭伦改革的开展B.反映出大多数人的民主 C.表明民主政治达到顶峰 D.有利于推动雅典民主政治确立 答案:D 解析:本题主要考查古代希腊的民主政治。材料“原先的血缘家族被打破”指的是用地区部落代替血缘部落,以地区部落为单位进行选举,这是克利斯提尼改革的措施。克利斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立,故D项正确。 4.[2018·衡水中学调研]有学者指出,雅典民主“比之现代民主,民众与精英的权力关系很容易处于失衡状态,‘人群’或‘人群’中的个人权力过大,往往使精英陷于被动甚至危险境地”。材料表明雅典民主(  ) A.调动公民参政的积极性 B.保障了民众的决策权利 C.推崇公民集体利益至上 D.限制精英阶层的参政权 答案:C 解析:本题实质上论述的是雅典民主政治的弊端,雅典民主“个人权力过大”是主要弊端,造成这种现象的原因是直接民主泛滥,每个公民都有民主的选举权,造成了阴谋家斡旋政治,所以本题选择C项。A、B两项是雅典民主的积极一面;D项材料没有体现。 5.考古学家在希腊发现刻有雅典政治家铁米斯托克利名字的陶片190枚,根据字迹确定为14人刻写。可见,“陶片放逐法”(  ) A.实际上被少数人所控制 B.体现了全体公民的意志 C.是打击民主政敌的手段 D.臣民已上升为社会公民 答案:A 解析:材料说明由于受到文化知识水平的限制,大部分雅典公民不能行使自己的权利,字迹为14人所刻写,体现了陶片放逐法实际上被少数人所控制,故选A项。材料体现了少数人的意志,而不是全体公民的意志,B项错误;材料主要讲述陶片放逐法的局限性而不是陶片放逐法的作用,C项错误;材料与臣民和公民无关,D项错误。 6.古希腊女性可以参加奥林匹亚赛会中的马赛,拥有自己的节日赫拉节,可以参加“大泛雅典娜节”。公元前451年,雅典公民大会通过了伯利克里提议的法令,规定享有公民权利之人仅以父母双方均为公民者为限。这说明(  ) A.古希腊女性没有公民权,不能参加公共活动 B.古希腊城邦倡导男女平等 C.古希腊城邦实行轮番而治,主权在民 D.古希腊部分女性拥有公民权,可以参加一些公共活动 答案:D 解析:本题考查学生对历史信息的解读能力。通过材料并结合所学知识可知,古希腊女性可以参加奥林匹亚赛会等公共活动,伯利克里时期提议的法令中也提到“享有公民权利之人仅以父母双方均为公民者为限”,表明部分女性拥有公民权,故D项正确,A项错误;B项错误,城邦民主是男性公民的民主;C项错误,材料没有体现。 7.[2018·威海模拟]美国学者芬利指出,在雅典“国家的权力在理论上是不受限制的,没有任何行动或个人行动的范围是国家不能合理干涉的——只要公民大会认为这一干涉是正确的。自由意味着法律的统治和参与决策过程,而不是拥有不可剥夺的权利”。这表明雅典(  ) A.国家权力制约个人自由 B.主张法律至上 C.公民大会保护个人权利 D.强调主权在民 答案:A 解析:本题主要考查雅典民主政治。据材料“国家的权力在理论上是不受限制的”“自由……不是拥有不可剥夺的权利”可知,A项正确;材料强调的是“国家至上”,排除B项;“公民

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