教育理论预测卷第一套答案与解析.PDFVIP

华彩人生 智取未来 教育理论预测卷第一套答案与解析 一、单项选择题 1.D 【解析】：夸美纽斯在他的 《大教学论》里首先先解释了教育作用，然后紧接着有解释了怎么教的 问题。 2.A 【解析】：赫尔巴特强调学生和教师之间第三者知识。 3.C 【解析】：《人是教育的对象》作者是乌申斯基。 4.C 【解析】：目前，我国已经进入老龄化社会，人口老龄化将对社会方方面面产生影响，他最终可能 影响教育的结构。 5.C 【解析】：孟子是我国古代内发论的代表，认为人性本善，依靠自身修养就可以得到发展；格赛尔 的观点是成熟机制对人的发展起决定作用，最著名的是双生子爬楼梯实验；弗洛伊德是精神分析学派的代 表人物，认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因；洛 克提出了白板说，是环境决定论的代表人物。 6.B 【解析】：社会的经济、政治和文化各有不同的直接目的和价值作用是教育的各个社会功能具有矛 盾性的根本原因。 7.C 【解析】：学校教育通过校本课程对本地的传统文化进行保存和传递，体现了学校教育对文化的传 承功能。 8.B 【解析】：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极 因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。 9.C 【解析】：中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是癸卯学制。 10.C 【解析】：本题考查的是终身学习理念。 11.A 【解析】：教育目的的结构包括人的素质和社会价值。 12.B 【解析】：吴老师限制学生的人生自由。 13.B【解析】：当遇到一些意想不到的突发事件时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机的巧妙处理， 这表现了教师的教育机智。 14.C 【解析】：学校做法错误，教师享有自我发展的权利，拥有教学研究权。 15.D 【解析】：良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。新型师生关系的内容就是尊师 爱生，教学相长，民主平等和心理相容. 16.B. 【解析】：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风 等。 1 华彩人生 智取未来 17.B 【解析】：人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点有：（1)教育的根本价值 是实现人的潜能和满足人的需要；（2)教育的根本目的是培养 “完人”。 18.B 【解析】：A、C、D三项均属于儿童中心课程理论的观点。B项属于学科中心课程理论的观点。学 科中心课程理论的基本观点有：知识是课程的核心；学校课程应以学科分类为基础；学校教学以分科教学 为核心；以学科基本结构 （组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标；学科专家在课程开发中起重 要作用。故本题选B。 19.D 【解析】：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，考虑到学生的个别差异和具体情况, 有针对性地进行教学。启发性原则是指教师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性、主动性和自主性， 引导学生积极思考，独立探索。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握所学知识与技 能，长久地保持在记忆中，并根据需要准确而及时地再现和运用。量力性原则又称可接受性原则，是指教 学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度,需要他们 经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。故本题正确答案为D。 20.A 【解析】:直观性原则是指在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形 成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 题干所给出的学习问题，可以通过直观性原则解决。 21.C 【解析】：孔子在教学中特别注重对学生的启发，他说“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反， 则不复也”，启发一词也由此而来。宋代朱熹对这句话做解释愤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未 能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”意思是说当学生进入积极思维状态时教师才适时地诱导、引发， “开其意，达其辞