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人教版四年级上册阅读专项训练C卷 姓名： 路上清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！” 舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。 出门没几步，就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。 我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说：“没关系。” 时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。” 1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。 原因：经过：结果：2、 照样子，写叠词。 如：暖烘烘 （? ）（? ）（ ? ）（ ）3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。 ?表示“手”的动词如：扶?表示“脚”的动词如：跑4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各三个。 “清晨”的近义词：（ ?）（ ?）（? ?） “赶紧”的近义词：（ ?）（? ?）（ ?） 5、 本文写了“我”在路上? 和 这两件事，反映了人们之间 的新风尚。 ?（二）打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！ 1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。 打量（liáng liàng） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺 2、从文中找出一个成语写下来，并解释意思。_____________________________________________________________________3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。_______改_______。4、从文中找出一个比喻句，画上“～～～”线。在这个句子中，作者把___________比成_______。5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指_________________________________，“制宜”在文中指_______________________________________________________________________。6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是________________________________________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为______________________________________________________。 7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？_____________________________________________________________________8、你能帮小女孩重写一个带路歌吗？__________________________________________________________________________________________________________________________________________桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值