《第11课制作电子相册课件》小学信息技术浙摄影社课标版五年级上册课件.pptVIP

第11课 制作电子相册 说课人：章伟平 浙江摄影出版社 五年级上 第11课 制作电子相册 说教学过程 说教学方法 说 教 材 教学 学法 揭示目标，引入新课 指导读书，自学探究 释疑解疑，师生互动 巩固练习，对照检测 展示评价，总结延伸 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 教学背景 教学目标 教学重难点 第一部分 说教材 本课是浙摄版五年级上第二单元《多媒体世界》中的第11课。通过本节课的学习，将零散的图片、声音等多媒体素材设计成精彩的多媒体作品，属于知识链中的“综合实践”这一重要环节。 它是在学生已经掌握了图片处理和音乐制作的基础上开展的，所用到的制作软件界面友好，对于五年级学生完全有能力独立完成电子相册制作。 教材分析 学情分析 教学背景 1 1 ．学会将图片、音频等素材通过“数码大师”软件组合起来，表达一个完整的主题内容。 2 ．指导学生学会看书、利用多种途径解决问题，掌握新知识的能力，为终身学习奠定基础。 以制作《校园风光》为主线，通过自主探究性学习，学会利用《数码大师》制作电子相册，最后掌握制作电子相册的各种方法与技巧，锻炼学生的探究性学习、自主性学习和协作性学习等能力。 1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。 2．激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 第一部分 说教材 2 教学目标 第一部分 说教材 学会将图片、音频等素材通过“数码大师”组合起来，表达一个完整的主题内容。 指导学生学会看书、学会寻求帮助解决难题，开展自主探究性学习和协作性学习。 重 点 难 点 3 教学重难点 读书 引导 任务 驱动 归纳 总结 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 第二部分 说教学方法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 自主探究法、合作交流法、成果展示法 学法 第二部分 说教学方法 学习信息技术是学会学习的过程 4 导：揭示目标，引入新课（4分钟） 1 2 3 学：指导读书，自学探究（10分钟） 议：释疑解疑，师生互动（12分钟） 练：巩固练习，对照检测（8分钟） 第三部分 说教学过程 5 评：展示评价，总结延伸（6分钟） 教学总思路： 作品介绍，揭下面纱 欣赏作品，激发兴趣 揭示课题，明确目标 第三部分 说教学过程 1 一、导：揭示目标，引入新课（4分钟） 挑 战 一 看书找答案：相册制作的前提 挑 战 二 看书，小组合作探索：添加图片 第三部分 说教学过程 2 二、学：指导读书，自学探究（10分钟） 第三部分 说教学过程 通过让学生看书思考、小组讨论找到问题答案的方法，让学生初步体会到看书学习解决问题的重要性。 挑 战 一 看书找答案：电子相册制作前提 挑 战 二 添加图片 小组合作 协助提高 看书学习 自主尝试 针对教材中添加图片的方法图文说明详实，采用读书引导和任务驱动的教学法让学生尝试动手制作，遇到问题通过教师提供的加油包和小组合作探讨等方法将课堂交还学生。 第三部分 说教学过程 重点 第三部分 说教学过程 2 三、议：释疑解疑，师生互动（12分钟） 操作步骤： 1.学生上台演示“挑战二” 2.视情况，介绍图片的全选、删除和相册的保存。 3.没完成的同学继续完成，做好的同学试着调整电子相册中图片出现的先后顺序。 4.请学生演示“调整图片顺序” 设计目的： 对学生自学探究出现的不足进行补充和纠正，确保教学任务的顺利完成。 第三部分 说教学过程 2 四、练：巩固练习，对照检测（8分钟） 让学生参考添加图片的方法，再探索尝试给电子相册选择合适的背景音乐和相框。这既是对知识技能的复习，也是对这堂课的看书自学效果的再次检测。 挑 战 三 探索思考：选择背景音乐和相框 通过作品展示，树立学生的自信心和成就感；同时引导学生进行正确的作品评价。 作 品 展 示 对推荐作品重点欣赏，对闪光点进行表扬 组内交流展示，推荐一个小组内最优秀作品 第三部分 说教学过程 五、评：展示评价，总结延伸（6分钟） 学以致用 第三部分 说教学过程 信息技术源于生活，更服务于生活。鼓励学生课后试着去整理自己平时生活中照片，将自己成长历程的精彩瞬间制作成电子相册“我的成长”，和家人共同分享。 课后延伸： 2014年12月 * Content Layouts * * Content Layouts *