第3章 节 第四节 　通电导线在磁场中受到的力 新优化方案选修3-1 高中物理.pptVIP

【答案】　见精讲精析 【规律总结】　从上例中可以看出： (1)电流与电流之间的作用也是相互的，完全遵从牛顿第三定律； (2)作为结论记住：同向电流相互吸引，异向电流相互排斥． 变式训练1　在图3－4－11所示的电路中，电池均相同，当开关S分别置于a、b两处时，导线MM′与NN′之间的安培力的大小分别为Fa、Fb，可判断两段导线(　　) 图3－4－11 A．相互吸引，FaFb B．相互排斥，FaFb C．相互吸引，FaFb D．相互排斥，FaFb 解析：选D.无论开关置于a还是置于b，两导线中通过的都是反向电流，相互间作用力为斥力，A、C错误．开关置于位置b时电路中电流较大，导线间相互作用力也较大，故D正确． 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 磁场 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第3章 磁场 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 第四节　通电导线在磁场中受到的力 课标定位 学习目标：1.掌握安培力方向的判断方法——左手定则． 2．掌握安培力大小的计算方法． 3．了解磁电式电流表的原理． 重点难点：安培力的大小计算和方向判定． 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第四 节　通电导线在磁场中受到的力 课前自主学案 课前自主学案 一、安培力的方向 1．安培力：通电导线在磁场中受的力称为安培力． 2. 图3－4－1 安培力方向的判定——左手定则 伸出左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让________从掌心进入，并使四指指向_____的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受________的方向(如图3－4－1所示)． 磁感线 电流 安培力 三、磁电式电流表 1．构造：______、_____、螺旋弹簧(又叫游丝)、指针、极靴、圆柱形铁芯等． 2．原理：当被测电流通入线圈时，线圈受_______作用而转动，线圈的转动使螺旋弹簧扭转形变，产生阻碍线圈转动的力矩．当发培力产生的转动与螺旋弹簧形变产生的阻碍达到_______时，指针停留在某一刻度．____越大，_______就越大，___________就越大． 磁铁 线圈 安培力 平衡 电流 安培力 指针偏角 核心要点突破 一、安培力方向的判断——左手定则 1．安培力的方向总是垂直于磁场方向和电流方向所决定的平面．在判断时首先确定磁场与电流所确定的平面，从而判断出安培力的方向在哪一条直线上，然后再根据左手定则判断出安培力的具体方向． 2．当电流方向跟磁场方向不垂直时，安培力的方向仍垂直电流与磁场所决定的平面，所以仍可用左手定则来判断安培力的方向，只是磁感线不再垂直穿过手心．(电流与B垂直时，一定要让磁感线垂直穿过手心，否则可能出现错误) 3．注意区别安培力的方向和电场力的方向与场的方向的关系，安培力的方向总是与磁场的方向垂直，而电场力的方向与电场的方向平行． 特别提醒：(1)F安⊥I，F安⊥B，但B与I不一定垂直． (2)判断通电导线在磁场中所受安培力时，注意一定要用左手，并注意各方向间的关系． (3)若已知B、I方向，F安方向唯一确定，但若已知B(或I)、F安方向、I(或B)方向不唯一． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.图3－4－2中的通电导线在磁场中受力分析正确的是(　　) 图3－4－2 解析：选C.注意安培定则与左手定则的区别，判断通电导线在磁场中的受力用左手定则． 二、对安培力大小计算公式的深刻理解 1．公式F＝ILB中L指的是“有效长度”．当B与I垂直时，F最大，F＝ILB；当B与I平行时，F＝0. 2．弯曲导线的有效长度L，等于连接两端点直接的长度(如图3－4－3所示)；相应的电流沿L由始端向末端． 图3－4－3 3．若磁场和电流成θ角时，如图3－4－4所法． 图3－4－4 可以将磁感应强度B正交分解成B⊥＝Bsinθ和B∥＝Bcosθ，而B∥对电流是没有作用的． F＝ILB⊥＝ILBsinθ，即F＝ILBsinθ. 特别提醒：(1)公式F＝ILBsinθ中θ是B和I方向的夹角，不能盲目应用题目中所给的夹角，要根据具体情况进行分析． (2)公式中的L可以理解为垂直于磁场方向的“有效长度”． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2.(2010年高考上海卷)如图3－4－5所示，长为2l的直导线折成边长相等，夹角为60°的V形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B.当在该导线中通以电流强度为I的电流时，该V形通电导线受到的安培力大小为(　　) 图3－4－5 A．0　　　　　　　　　　　B．0.5BIl C．BIl D．2BIl 解析：选C.V形通电导线的等效长