体育课纪律差的原因分析.docx

经平时了解在学校课程中，学生对体育课的喜欢程度是最高的。但又发现和其他学科相比较而言体育课的纪律较差些，上自己喜欢的课但又不认真，这是为什么呢？我总是发现我们的学生上体育课话特别多，但真正叫他说的时候，如报数、喊口令等，又是那么柔和，和随便讲话时的激情形成了鲜明的对比。试分析了原因有这几种情况：1．体育课的特殊性。由于是在室外，受外界干扰比较大，再加上体育课都是在动态中完成，为学生说话提供了方便。2．体育课堂常规没落实，没有养成良好的体育学习习惯。这有部分是体育老师的责任。在教学中，我们可能是注重了学生运动能力的培养，缺少体育学习习惯的养成教育，如体育课中的听、说等能力，尤其是听的能力。他不听那就说吗？就是这些不听就说的学生造成了课堂的混乱。3．“事不关己，高高挂起”。体育教师授课班级之多，少则6个，多的8个，试想要抓好每个班级的纪律是有点难。这是客观的，一时也难以改变。从教师自身来说，有的老师认为这是班主任的事，不大去管、去抓，即使做了，也是蜻蜓点水，没有持之以恒，常抓不懈。 4.体育课的教学内容没有吸引住学生的注意力，也就是说学生对所上的教学内容不感兴趣，不感兴趣的事哪来专注的思想去接受老师的唠叨。“阳光体育运动”更需“你、我、他”上周二下午，测完四（5）班的仰卧起坐，我发现学生的成绩不太理想，想来想去，还是决定给学生一次补考的机会。并在课堂上布置了一些家庭体育作业：仰卧起坐每天50个（至少，多则不限），请家长协助、监督、签字。今天是星期五，恰逢雨天，只好在教室里检查体育作业完成情况。结果全班54人，家长签字的只有5人，完成作业但没有签字的13人，其余的都没有。面对此情此景，还能说什么？怎么有那么多的学生不听话呢？我心急如焚，深感体育这门学科，在学生心里的位置是很低的。假如是语文、数学的课外作业，结果又会是怎样的呢？我百思不得其解。“上次我布置作业的时候，你们没有听见吗？”我憋着一肚子的火问道。学生们自知理亏，教室顿时变得静悄悄的。五十四双眼睛一齐朝我看来。“黄紫荆，你是不是每天都把作业抄在黑板上了呀？”“是！”她站了起来回答说。我更火了，这不明摆着故意刁难我吗？我决定“以牙还牙”，让他们为自己的所为“买单”。“有家长签字的同学期末成绩加10分”。我故意提高了嗓门。话语一出，学生们嘀咕开了，显然他们已经意识到了不完成作业的严重后果。“同学们，不是老师无情，而是你们的行为太让老师失望了。大家都知道，要想学习好，就必须要有一个强健的身体，充沛的精力。何况现在学生的体质下降已经引起了国家领导人的重视，出台一系列的政策措施，想方设法地来增强你们的体质，确保你们每天有一小时活动时间。我们学校的大课间就是为此安排的。你们想想，老师这样做，真的是为了你们的未来着想呀！”为了表示对学生的“惩罚”，端正学习态度，我又重新布置了作业，并让学生当场设计了一张作业完成情况记录表，要求上交检查。实录反思：体育也是一门学科，更是一项技术，它需要反复操练。当前，学生体质已成了国人关注的热点，“阳光体育活动”已经全面启动。作为体育老师，除了上好每周3节体育课外，还应给学生留有课外体育作业，积极鼓励学生参加“阳光体育运动”。同时还需要家长的配合、监督。真诚地希望学生、教师、家长构成“阳光体育运动”的有力保障，“阳光体育”更需“你、我、他”！? ?下课进办公室的时候，听到几个体育老师在议论着什么，好像是在说学生因有其他事情或者任务随意不来上体育课，老师们都感到很恼火，连最起码的尊重都没有了。针对这样的情况，大家感到很无奈，只能在办公室发发牢骚。我也经常碰到这样的事情。一节课发生在四（1）班，大概有10来个学生因语文作业没完成好而被班主任老师暂时留在教室，结果迟到了，一会儿来一个，又来一个……；另一节课是四（3）班，班主任叫学生上体育课的时候在教室出黑板报，学生还算尊重我，集合完毕后向我作请假说明。通过了解，笔者还发现在有的学校，在临近期末复习迎考的时候把体育课“吃”掉，改上语文、数学。甚至有的学校重新安排课程表，在课程表上再也见不到“体育”两个字了。我想问的是，体育课是课吗？没有体育课的课程表是完整的吗？答案的否定的，学校课程设置上写得清清楚楚，新课标还将体育课由原来的两节增到3或4节，可见体育课是非常重要的。但为什么还是有人去影响、干扰他呢？是他不重要，被人瞧不起，没地位？还是作用不大？体育课也是学校教育的一个重要组成部，它能给学生一个健康的身体，让学生从繁重的文化学习中走出来，给他们一个放松身心的空间，让他们在紧张的学习中得到片刻的休息，让他们压抑的心得到无拘无束的宣泄。体育课是学生的权力，更是体育老师的权力，请还体育课一个尊重！还体育老师一个尊重！下午第二节上课铃响了，我和同事艳梅一起走出办公室去操场上课。来到操场，只见很多学生围着在跳长绳的，场面很热