《青花》课件（语文S版六年级下册课件）_5.pptVIP

21 青 花 学习目标 1、我能理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。 2、我能结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。 3、我能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。 4、我能认识“沓”等字；会写“嬉”等字；理解“嬉戏”等词语。 两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏 瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事 如饥似渴、茅塞顿开 交流一： 1、父亲是 一个怎样的瓷艺人？ 2、他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 3、后来，又为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我？ 交流二： 找出文中描写父亲动作、神态和语言的语句，体会父亲的心理。 交流三： 1.“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了哪几个阶段？ 2.在这个过程中，父亲的态度有怎样的变化？ （寻找—复制—自制） （不满意—冷眼—露出笑脸） 父亲是镇上的名人，在这个以瓷器闻名天下的古镇上，他烧制的青花独树一帜。 有一天，我问父亲为什么，父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。” 可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。” 动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶 神态：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。 语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。” 两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。 这句话通过对父亲神态的描写，表达了父亲对儿子承接青花寄托着厚望。 * * * * * * * * * * * * * * 青花瓷 青花瓷 语文S版六年级下册第五单元 读一读 嬉戏—— 瑕疵—— 纷至沓来—— 迷惘—— 郑重其事—— 如饥似渴—— 茅塞顿开—— 独树一帜—— 肃穆——— 词语理解： 认真读文，思考课文的主要内容是什么？ 整体感知 * * * * * * * *