2017届高三第七次月考质量分析会讲话稿与2017届高三誓师动员大会讲话稿（文科学生代表）合集.docVIP

2017届高三第七次月考质量分析会讲话稿与2017届高三誓师动员大会讲话稿（文科学生代表）合集 2017届高三第七次月考质量分析会讲话稿 20**届高三第七次月考质量分析会讲话稿 老师们：晚上好！ 今天晚上我们召开第七次月考质量分析会，会议主要内容有两项： 一是请马主任对本次月考情况作简要分析，二是强调后期复课工作要求。 下面，进行第一项：请马主任做质量分析。 第二项：强调后期复课工作要求。 前面，马主任代表年级组对本次全市检测情况作了简要分析，强调了后期复课工作要求。下面，结合本次市检测和后期复课以及今天教研室朱主任带来的教体局杨局长对16年高考的指示精神，我谈三点意见。 一、树立目标意识，增强危机意识。目前，我们年级组整体复课情况良好，学生学风浓，信心足；教师干劲大，热情高，呈现出九牛爬坡个个出力的喜人局面，比如四班晚上第四节晚自习，绝大多数老师都在给学生上课，二班最近也是一样。再如昨天第五节课课表上安排的是自习，XX和XX同志分别在二班、四班上课，当然还有极少数同志认识不高，重视不够，只管一天上几节课，课一上就不见人，在办公室待不住。从本次市统测成绩来看，本届学生文化课底子薄，基础差，成绩很不理想。目前，术科生专业课过关情况：体育专业课75分以上22人，音乐15人，美术47人，传媒9人，术科生专业课上线人数预计93人。学校给我们下达的高考基本任务是二本以上录取71人，确保全县普中第一、市标准化高中评比获奖，上二本线人数有突破。教体局下达的基本任务是100人。有少数教师可能认为我们今年的高考基本任务是59人，其实不然，为什么年级组当时分解到各班的基本任务共计是59人，是因为学校把任务下达年级组后，年级组在给各班下达任务时，各班都说任务量太大，完不成，经过协商才下达了这些任务，还有12个基本任务没有落实，这就靠年级组各班齐心协力，共同努力，如果整体上完成了那就就一荣俱荣，反之，则一损俱损。这些任务是各班的基数，是底线，并不是仅仅完成这几个任务就完事，要在这个基础上有突破，体音美甚至要有大的突破，才可能完成学校下达的基本任务。 上一次质量分析会上我已通报了去年年底全市统测成绩，从通报的成绩来看，镇安二中、鹿城中学文化课远远超过我们，中村中学文化课成绩也不容小觑，今天教研室郭主任给我捎了一份去年年底市统测预测今年高考二本上线人数：镇安二中177人，鹿城中学105人，中村中学15人，漫川中学11人，古城中学、大荆中学各12人。据上一周教研室在中村中学复课调研情况反馈，中村中学理科优势明显，有一名理科学生每次考试成绩都在五百六七十分左右，还有两个在五百分左右，也就是说人家理科至少有三个一本，而我们有几个呢？人家的术科生共80人，体育20人，音乐14人，美术41人，我们术科生有93人，虽然在数量上略胜，但在质量上堪忧，要想战胜中村中学，我们必须多点开花，各个击破，特别是在术科生身上大做文章，要想方设法尽量把临界生文化课推上线。当然我说这些不是涨人家志气，灭自己威风，而是希望大家要知己知彼。要打赢16年高考这场硬仗、恶仗，要求我们必须上下一条心，拧成一股绳。我再次重提这些数字，目的是请大家目标再明确，认识再提高。把年级组下达给各班的基本任务落实到具体人身上，不能只是写在纸上，贴在墙上，说在嘴上，却落实不到行动上。 二、精打细算，计划到天，扎实搞好综合训练。从本周一（4月18日）起，年级组开始进入第三轮复习，也就是高考仿真模拟训练阶段，时间大概是一个月。这一阶段好比体育大赛前的封闭训练，非常关键。我认为要搞好综合训练：一要加强考风考纪教育。各班要在周日班会时间对学生进行考风考纪教育。教育学生正确对待每次考试，以考代练，把每次模拟考试当作高考对待，不抄袭别人的，也不要让别人抄自己的，要考出真实水平，便于教师科学诊断，避免误判；防止学生自我陶醉，迷失自己。同时，监考教师也要坚守岗位，不要随意离开教室，否则我们付出很多，效果可能不尽人意。二要选准、选好模拟题。模拟试题质量在一定程度上决定着三轮复习的成败。年级组给大家订了二十多套试题，请各备课组一定要认真甄别，选出难易适中，贴近高考，适合我们学生实际的试题。当然，听大家反映本次考试题比较难，这可能释放一种信号，采用全国卷后试题难度可能会增加。我原来一直思考咱们买的题如果难了，学生每次考试分不高，会影响学生信心，但今天跟县中老师聊了以后，他说试题还是要选跟高考难度相近的试题，要有一定的难度，如果试题太简单了，高考题一难，我们的学生反而不适应了，现在就要训练学生适应高考试题，我觉得有一定的道理。我们要选出既贴近高考难度，又比较符合我校学生实际的试题来检测，最后一次考试就要留一套比较简单的试题，让学生考出水平，考出信心。 三是精讲细评。教师讲什么，当然是讲题，但又不能就题论题，要以讲题带知识、讲方法