八年级下册生物的生殖和发育教案.doc

第七单元 生物的生殖和发育 学生在已有七年级生物知识的基础上，学习本册内容，是对生物学中植物学内容的更深学习。 学生有兴趣，学习热情，教师要抓住这个契机，开展教学，相信能收获良好的教学效果。 教学目标 1．知识与技能： 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，了解无性生殖的应用。 2．情感、态度与价值观： 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师：准备植物受精过程的flash，准备各种无性繁殖和有性生殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图。 学生：预习八年级下册第一张第一节植物的生殖。 教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程： 教学内容及时间 教师行为 学生行为 导入 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是什么？生物的生殖和发育（P2） 通过一个flash回忆植物的授精过程 花朵中的雌蕊成熟后，柱头上分泌粘液。落到柱头上的花粉，受粘液的刺激，开始萌发，生出花粉管。花粉管能沿着花柱，进入子房，并到达胚珠。花粉管里有两个精子。到达胚珠后，花粉管从珠孔深入，顶端破裂，放出两个精子。一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；另一个精子与两个极核融合，形成受精极核。这个过程就是受精，受精完成后，花会凋落，子房开始发育变大，最后长成果实。 填写P2 图表，引出植物的有性生殖 思考教师提出的问题 回忆上学年学过的相关知识 填写P2图表 植物的有性生殖和无性生殖 有性生殖：由两性生殖细胞的结合，形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 区别：有没有两性细胞的结合。 展示几张图片，让学生辨别有性生殖和无性生殖方式 引发学生对于植物生殖方式多种多样意义的思考 理解有性生殖和无性生殖的概念，新旧知识进行联系。 思考图片中描述的是有性生殖还是无性生殖。 思考植物生殖方式多种多样意义 无性生殖的应用 扦插：月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。 嫁接：橘、桃等果树，可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层（茎中具有分生能力的组织）紧贴，不久它们就会长一体，成为一株新植物。 嫁接的过程：把接穗对准砧木接口轻轻插入，使二切口贴合紧密，嫁接夹固定。 理解扦插、嫁接的过程，引发学生的兴趣。 思考植物无性生殖需要哪些条件 课外实践 以小组为单位，按学过的植物营养繁殖的操作办法，进行扦插、压条和嫁接（可只选一种方法）操作，希望大家能看到自己亲手栽培的植物正常的生长，希望大家能品尝到成功的“果实”。 锻炼学生的动手能力以及培养学生热爱大自然 小结：本节课主要学习植物的有性生殖和无性生殖，它们的主要区别是：是否经过两性生殖细胞的结合。有性生殖经过两性生殖细胞的结合，无性生殖不经过两性生殖细胞的结合。板书： 有性生殖 植物的生殖 无性生殖 作业：第6页 1、2 法制渗透教育： 《中华人民共和国森林法》 第十一条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。 第二节 昆虫的生殖和发育 1．知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 重点：昆虫生殖发育的过程和特点　 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时：2课时??????????