公开课教案及任务书.docxVIP

教师课时教学设计教学日期2017年11月13日周一第4节学习班级物流162学习地点D404教学内容银行存款余额调表的编制教学目标知识能力：1、掌握银行余额存款调节表的编制； 2、知道未达账项的四种形式过程和方法: 1、以案例为主线，以学生自主探究学习为主体，在操作中发现问题，解决问题，培养学生适用出纳岗位的能力，细致的观察力和解决问题的能力2、以学生独立学习型与小组学习相结合，培养研讨能力。情感态度和价值观: 在经营企业核算的活动中，感悟如何卓有成效的工作，获得成功工作经验。教学重点学会编制银行存款余额调节表教学难点根据银行存款日记账和银行存款对账单找出未达账项，并分析未达账项的四种形式课型公开课教具教学PPT教学EXCEL实训内容案例训练：共有3个任务课堂组织形式独立学习和小组学习相结合教师教的过程设计学生学的过程设计设计意图时间情景导入：学生以公司出纳身份用手机建立excel表格，设置银行存款日记账，并根据企业一个月关于银行存款业务登记银行存款日记账。提出问题：为什么去银行拿回公司的银行存款对账单上的银行存款余额和出纳账上余额不同，是哪里出了问题，企业月底银行账上到底有多少钱呢？二、任务驱动教学根据查找出来的不同之处进行分析，引入“未达账项”的概念和四种形式，完成重点银行存款余额调节表的编制。1、概念：未达账项是指由于企业与银行取得凭证的实际时间不同，导致记账时间不一致，而发生的一方已取得结算凭证且已登记入账，而另一方未取得结算凭证尚未入账的款项。2、分析没有入账的情况，总结出未达账项的四种形式。（1）银行已收而企业未收如，委托银行收款等。（2）银行已付而企业未付，如，借款利息的扣付、托收无承付等（3）企业已收而银行未收，)如，收到外单位的转帐支票等。（4）企业已付而银行未付，如，企业已开出支票而持票人尚未向银行提现或转账等。3、完成银行存款余额调节表的编制三、课堂训练及分享：任务二、三、四，见任务书。根据学生实际接受情况完成相关内容，并进行分享。四、强化难点，知识小竞赛五、知识小结，深化重点和难点。前置任务：1、学生完成一个月银行存款日记账，并结账，算出本月收入、支出合计数及余额。2、拿回银行存款对账单。3、进行银行存款明细账和银行存款对账单的比对，找出不同之处，标识出来。由学生分析，提炼出概念及类型。找出的银行存款与对账单的不同之处，由学生分析原因，引出未达账项的概念，分享的学生给予加分。小组合作进行分析，找出未达账项的几种原因，进行归类，进行小组展示，分享小组给予加分。完成银行存款余额调节表的编制，并进行分享，教师点评。完成任务一：公司2017年10月31日银行存款日记账的余额为186 900元银行对账单余额为175 700元经逐笔核对后发现未达账项如下1、企业收到转账支票一张46 500张企业已入账，银行尚未入账2、银行代扣本企业电话费12800元银行已入账，企业尚未入账; 3、企业开出转账支票购买材料14600元，企业已入账，银行尚未入账; 4、某商场汇入本企业购货款33500元，银行已入账，企业尚未入账.。5、学生分组训练，教师巡堂指导，分享结果，教师点评，找出问题及时解决6、给出几种未达账项，由学生判断类型并抢答。根据银行存款日记账和银行存款对账单找出未达账项，并分析未达账项的四种形式。学会编制银行存款余额调节表。了解出纳工作中常遇到的银行存款的余额问题。培养学生发现问题，解决问题的能力，重点是思考能力的训练。强化学习成果，夯实知识。总结习惯的养成5分钟15分钟20分钟5分钟课后训练及作业教学反思及小结实 训 任 务书专业：物流管理学号： 姓名：课程名称：出纳与收银实务 项目 合作者实训时间：第13周星期一第4节地点：D404实训目的或目标编制银行存款余额调节表二、实训内容、任务（任务一、任务二为必须完成，任务三选做）任务一：企业2017年5月31日银行存款日记账余额为144300元。银行对账单余额为157500元。经逐笔核对，发现以下未达账项。 1.托银行代收的销货款6000元，银行已收到入账，但企业未收到银行收款通知尚未入账; 2.于月末开转账支票35100元持票人尚未到银行办理转账手续。 3.企业于月末交银行的转账支票26400元银行尚未入账; 4.银行代扣企业借款利息1500元企业尚未收到付款通知. 要求编制银行存款余额调节表。银行对账余额调节表 年 月项目金额项目金额企业银行存款日记账余额　银行对账单余额　加：银行已收，企业未收　加：企业已收，银行未收　减：银行已付，企业未付　减：企业已付，银行未付　调节后的余额　调节后存款余额　任务二、公司2017年7月31日银行存款日记账的余额为5400元银行转来对账单的余额为8300元。经逐笔核对