九年级语文麦琪的礼物教学课件冀教版.pptVIP

一、学习目标 1、基础知识积累（生字词、作者） 2、学习分析人物形象（心理描写、行动描写），学习环境描写的作用 3、感受文章描写的纯洁、真挚、美好的感情，感悟爱的真谛是付出 相形见绌（ ) 吝（ ）啬（ ） 鹌（ ）鹑（ ） 装潢（ ) 晦（ ）涩 馈（ ）赠 白皙（ ） 玳（ ）瑁（ ） 啜（ ）泣 瞥一眼（ ） 抽噎（ ） 思忖（ ） 忐（ ）忑（ ）不安 胡谄（ ) 欧·亨利（1862-1910），原名威廉·锡特奈·波特，是 美国著名的短篇小说家。出生于美国北卡罗来纳州的 一个医生家庭。他一生的经历非常丰富。幼年丧母， 15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计 和银行出纳员等。后来他被人控告，涉嫌盗用公款。 为了避免受审，他背井离乡到处流浪。后因妻子病 重，冒险回家而被捕入狱。贫困的岁月，流浪的生 活，监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大 丰富了他的创作题材。于是，他在狱中开始以“欧·亨 利”为笔名写短篇小说。一生创作了300多篇短篇小说 和一篇长篇小说，代表作有《麦琪的礼物》《警察和 赞美诗》《最后的藤叶 》等。他的作品以轻松幽默的 笔调，描写大都市里小人物的不幸命运和美好品质， 揭露上层社会的无耻与专横腐败。艺术上精于构思， 往往有曲折的情节和出人意料的结尾，使人回味无穷。 写作背景 十九世纪八十年代以后，美国的社会矛盾日益加剧，广大民众，尤其是下层民众生存危机感更加强烈，加以现代化工业社会中人性压抑或畸变的程度令人瞠目结舌。于是在欧洲现实主义和自然主义文学的影响下，一批来自社会下层的作家，以他们异彩纷呈、各具特色的短篇精制，把短篇小说推向高峰，欧·亨利以其新奇的构思、诙谐幽默的语言、表面轻松而内里沉重的格调和对人性的强烈关注，反映了十九世纪初期的美国社会现实。《麦琪的礼物》就描写了社会底层人物的生活及品性。 四、整体感知课文 1、什么是小说的三要素？怎样阅读小说？ 小说三要素：人物，环境，情节。  阅读小说三步法: A?明作家，知背景 ?? B?读小说，析要素 ???C 深分析，挖主题 二．课文朗读,思考： 1、小说叙述了一个什么故事？ 2、小说的主人公 是 谁 ？ 参考答案： 1、小说叙述了一个什么故事？ 3、速读课文，理清思路 。按情节发展划分段落 一：1—3段写德拉因无钱给爱人买圣诞礼物 而痛苦。（开端） 二：4—19段写德拉给爱人买到了美丽的礼物。 （发展） 三：20—39段 互赠礼物。（高潮） 四：40段点题， 赞美礼物。 （结局） （二）人物分析 刻画人物的方法 肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。 语言描写，语言描写要反映人物的个性特征 。 动作描写 ，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内 心理描写，心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。 （二）人物分析 德拉 杰姆 （三）、环境描写 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活的一种叙事性文学体裁。 环境描写指对人物所处的具体的社会和自然环境的描写。 自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。 社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 环境描写通常有以下几方面的作用 （1）环境方面：①交代故事发生的时间或地 点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思 想观念以及人与人之间的关系等；③渲染 气氛，奠定基调。 （2）人物方面：①烘托心情；②表现身份、 地位、性格等；③暗示命运。 （3）情节方面：①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念； ③作为情