六年级标点符号总复习教案.docVIP

小学语文“标点符号”复习课教学设计 【授课教师】 王国英 【授课时间】 2013年6月14日 【授课班级】 六年级（19）班 【教学目标】 一、知识与能力目标 规范标点符号的书写，养成正确使用标点符号的良好习惯。进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。激发学生对标点的兴趣和热情，丰富学生的积累，提高学生的语言运用能力。 学情分析学生对标点的使用有一定的了解，但不能正确的使用各类标点符号。A、 爸爸问 小明 你刚才干什么去了 借书 小明喝了口水说 我借了好几本 有 西游记 三国演义 等 B、正在这时候 孩子的父亲 船长从船舱里走了出来 手里拿着一支枪 C、桑娜脸色发白 说 我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶 真叫人害怕 （1）学生自由答题 （2）交流反馈对部分标点符号作用的理解（实物投影出示 朗读展示） （3）小结：练习中，考试或习作是，我们一定要规范书写标点符号，正确作用标点符号。 温馨提示：成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。 （二）给下面一段话加上标点符号。 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知 1、学生自由练习。 2、交流校对。 五、从例句中体会破折号——大年夜。（表示解释或说明） （2）蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。 （表示意思的递进） ⑶ 小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？”（表示意思的转折） ⑷大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。” （表示声音的延续） 例句：⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（表示重复词语或列举的省略） ⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚 ……”（表示说话未完或意思未尽） ⑶小明生气地说: “ 我 …… 我 …… 再也不理你了。”（表示声音断断续续） 六、练一练：说说下列破折号和省略号的作用。 1、我扑到指导员身上大喊指导员，指导员表示重复词语的省略有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：你们要好好学习将来表示语言的断断续续 2