英语新课标对英语课程的任务是这样描述的激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展学生自主学习的 hellip;.docVIP

开展小学英语课外活动， 提高学生英语综合素质 仪征市实验小学 陈峰智 摘要：在英语新课标的推广下，课堂教学的进一步改革正如火如荼的展开，但课外活动教学并没有得到足够的重视。本文从课外活动教学的现状出发，就课外活动教学实施的原则、内容、意义方面，结合心理学、教育学等理论，对课外活动教学的深入实施作了初步的探讨。 关键词：课外活动教学；现状；原则；实施内容 ? 英语新课标对英语课程的任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神；……”针对新课标，课堂教学的改革正有声有色地进行着，但课外活动教学的展开却并没有得到足够的重视。而课外教学活动的意义深远，它的展开将更有利于课堂教学的顺利进行，将更有利于学生的各方面发展。 ? 一、课外活动教学现状及对课堂教学的影响 据了解与观察，教师对学生课后作业的布置主要包括背诵课文、默写单词或与之相关的活动。在一学期的学习与教授中，笔者了解到三、四年级的作业布置情况如下：三年级学生有背诵课文或熟读课文的任务，并且让家长签字为评价方式，或在课堂上抽背以反馈；四年级学生因有了书写的要求，就在三年级任务的基础上增加了默写单词这一环节。据观察，学生对这些课后作业习以为然，让家长签名也是个幌子而已，真正让学生在课后练习口语等提高英语技能的机会却少之又少，并且学生课外学习英语的积极性也不高。 就这些现象而言，积极开展课外活动教学，对课后作业进行进一步的改革势在必行。根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的记忆方式是开始的遗忘速度较快，其后就较缓慢，因此让学生在课后及时地巩固知识是降低遗忘速度的最有效的方法。相反，课后作业单调低效，就会对学生的进一步学习制造障碍，并且也对教师进一步开展教学产生一定的负面影响。因此，充分利用学生的课余时间，开展丰富的课外活动教学，寓教于乐，在交流中培养语感，巩固知识，不仅能丰富学生的课余生活，而且有利于学生身心的全面发展和综合素质的提高。 ? 二、课外活动教学的实施应遵循的原则 ㈠课外活动教学的可操作性原则 可操作性，即在课外活动教学的展开过程中，包括活动内容，评价方式都是切实可行的，是符合客观规律存在的。在活动内容方面，可以通过小组合作学习，布置一定的任务，达到巩固学习，交流互动的效果。在评价方式上，可通过组员之间的相互评价，再结合课堂上的反馈，进行综合评定。在此原则的基础上，推动课外活动教学的进一步展开，同时也促成了课堂教学的最优化实施。 ㈡课外活动教学的合作性原则 合作学习，是一种学习方式，也是一种教学策略。新课程强调一种共建共享的合作文化。教师、学生、家长及社会人士都是合作共同体的一份子。在课外活动教学中，利用课余时间，采取小组合作学习，布置一定的任务，如对话操练、情景剧表演、互动游戏等。通过组员之间的合作，既培养学生交往的能力，又对课堂的知识进行了生动的回顾。语言是一种交流的工具，因此只有在互动的操练中，才能收到意想不到的效果。课堂外的合作学习，实质上是给孩子提供了一个学习英语的环境，在这片属于他们的小天地里，取长补短，互相学习，在潜移默化中形成了他们对学习英语的积极情绪，如动机强烈、自信心增强、焦虑程度适中等。实践表明，学生在情绪最优化状态下，最容易习得语言。因而组织学生在课外进行合作学习，是切实可行的。 ㈢课外活动教学的评价 如果课外活动教学离开了评价这一环节，也就失去了一次了解学生学习进展的机会，因此有效地利用多种评价手段，无疑能对课外活动教学起到促进作用。 ⒈在合作学习中，组员之间可以建立个人档案记录袋，如下表 Name Face Ann Linda ⒉在单独完成任务时，通过自评和家长的反馈进行评价 learned a lot ? much ? a little ? nothing Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ? ⒊最后由教师对一星期的活动进行综合评价。 通过以上完整的评价程序，既对学生的学习成果进行了客观的检验，又鞭策和激励了学生的学习。而学生在评价组员的同时，潜意识中也学会了如何正确地评价自己。 ? 三、课外活动教学的实施内容 西方一位教育家曾说过：“Tell me, I will forget. Show me , I may remember. Involve me, I will understand .” 通过英语活动等有效的课后作业的布置，使学生亲自参与，在真实的情境中，掌握英语这一语言工具。 ㈠在生活中学习英语 生活是丰富多彩的，因而学生可以通过多种渠道获得信息，学习语言。教师可以留一些开放型作业，让学生收集一