2017年上学期工作计划与2017年上学期带教总结合集.docVIP

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2017年上学期工作计划与2017年上学期带教总结合集

2017年上学期工作计划与2017年上学期带教总结合集 2017年上学期工作计划 20**年上学期工作计划 当20**年的冬雪悄然的从身旁划过,20**年春光又适时的洒在了西电的校园里。在这个充盈的一个学期里,我伴随着我的弟子们以崭新的面貌迎接着新一年曙光的洗礼。所谓万事开头难,在这个播种的季节,我必须要认真思考一下这一年该如何努力,所思所想罗列如下计划: 思想政治教育方面: 1、恰逢“两会”结束之际,深入开展“两会”精神学习,就两会提出的与当代大学生相关的话题(诸如:大学生就业困难、大学生诚信问题)以班会的形式组织学生集中讨论交流。 2、针对近期频发的不理智游行事件开展以“爱国、责任、荣誉、进取”为主题的班会教育活动,旨在增强学生责任感和使命感,理性对待突发事件,理性爱国。 3、为提高党员、预备党员和入党积极分子的党性意识,积极开展符合学生党员特点的载体活动(北雷村支教活动),并树立先进典型,推广先进事例,在群体中起到示范作用。借建党90周年之际开展相关活动(党史的学习、党的光辉历程重温)加强网路思想教育,借助网络平台,丰富我的博客内容,不仅仅提供一些宣传通知,更要加强理论知识的延伸、专业的发展前瞻以及丰富的就业信息都会在博客上体现。同时关注学生交流平台(如人人网),及时了解学生心理动态更新,做出及时的判断和措施。 5、按照“发展取向、教育为主”的原则和“培养健全人格,促进全面发展”的目标加强大学生心理健康教育。设立每月一次的“心理健康周”作为重点来开展心理教育活动,结合已有的“学生信息员小组”,构筑起快速有效的信息反馈网,争取做到百密无漏。 学风建设方面: 1、构建以学涯规划为主导的学生成长、成才导航体系,重点还是适应教育和学涯规划,引导学生制定阶段性学习计划和学习目标。针对大学第一学期期末考试成绩反思学期生活,与入学既定的期末目标对比总结学期得失,继而制定本学期奋斗目标。举办“学习方法研讨交流”班会,号召学习方法得当的同学现身说法,与大家分享经验。 2、响应学院、新生部等单位的号召,培养学生的“三自”能力,配合学工处相关部门监督大一新生养成早起、早操、早读以及晚自习的良好习惯,严肃考风考纪,注重学生诚信意识的形成。 3、针对学生课堂状态和课下作业的完成情况,定期与任课教师沟通,认真做好各班班风的调查反馈表,并及时与存在问题的班级进行整顿教育,保持与任课老师长时间交换意见和建议的有效做法本学期依旧坚持周点名、早抽查和晚督查的良好制度,请销假、晚汇报等有效做法也要提到日程上来。鉴于大一下学期学生容易表现出疲态这一规律性问题,联合班委严查夜不归宿、通宵上网等现象。对于课堂迟到早退现象也要明确处罚条例,做到有章可循。 5、强化“班委以身作则责任制”,班委成员不但要自己品学兼优,更要有互助互爱的奉献精神。继续明确每位班委负责的宿舍成员,做到“学、生、行、心”全方位了解掌握,提高自身责任使命的同时有效的构建了学生健康生活网,力争做到健康学习无盲区。 奖助贷方面: 1、为做好贫困生的资助工作,继续坚持公平、公正、公开的评定原则;面对学费欠交的同学认真做好家境排查工作,认真疏导劝解完成大学生交纳学费的义务。 2、关于奖学金的评定,严格遵守学生手册相关要求,评定流程公开透明,做到“人人争气,人人服气”的评定效果。针对评定结果,认真开展总评工作班会,对评议过程中遇到的问题进行总结和反思;对奖学金获得者进行表彰和奖励,同时做好对未获奖同学的鼓励促进工作。 自我能力提升方面: 1、作为新生辅导员,业务能力方面的提升显得迫在眉睫,由于经验的欠缺面对突发事件往往猝不及防,为此经常与高年级辅导员求教经验尤为重要。对待每一次的求教,做好心得笔记并经常翻阅体会仍然是本学期一项需要长期坚持的工作。 2、专业知识的深入积累对同学们的帮助会在高年级的时候凸现出来,为此需要经常翻阅微电子方面的专业知识,争取做到学生有问必答,以便节省学生的时间。 3、针对社会时事热点问题,我一定要做到及时通过网络了解,并作出理性化判断,引导学生作出科学、正确的面对态度。 时间总是在不经意间就跟人们开玩笑,在我还在勾勒这学期的前进方向之时,已经不经意漫过了两个周的春天,计划总归是计划,能够付诸实际行动才有它的价值,我坚信我定会带着我的学生们踏着勾勒的彩虹到达成功彼岸。 2017年上学期带教总结 20**年上学期带教总结 20**年上学期对彭x老师的教学、教师行为规范、师德培养等方面进行了指导,作为带教老师我始终以为学院培养一名较优秀的专业教师为出发点,坚持努力工作,现就本学期带教工作总结如下: 一、指导新老师认识、熟悉教学文件,并能较好地制定教学文件 (1)、熟悉课程标准,帮助其认识《新编实用英语》、《畅通英语》等课程标准,理解课程标准的含义,分析所承担课程的课程标准有关内容,

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