七年级地理下册新教材第七章第一节日本(第2课时)备课.docxVIP

七年级地理日本(第2课时)胡阳镇初级中学姓名：张玉娟课型：新授课时间2013.3.5教学目标1、结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点2、运用地图指出日本的工业带的分布并分析其形成原因，记住日本主要的工业区3、了解日本的人口和民族构成以及东西方兼容的文化教学重点日本的工业带的分布并分析其形成原因教学难点日本的工业带的分布并分析其形成原因教学方法讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法。板书设计第一节日本与世界联系密切的工业分布特点原因主要的工业区二、东西方兼容的文化教学过程与内容教法学法与补记复习上节课知识导入新课—学习活动一与世界联系密切的工业通过预习，我们知道日本是发达的加工贸易经济。请学生解释何为加工贸易经济？生绘制一个联系图来表示日本经济发展的基本情况：师：根据日本的经济发展模式，思考一下，假如你是本田汽车公司的策划人员，你会把工厂建在哪里？为什么？请学生来介绍。在分析的过程中，其他小组进行补充和总结，得出结论：1、日本国土面积小，矿产资源贫乏，需要大量进口。国内消费市场狭小，产品需要出口。进出口贸易主要依靠国际市场，经济发展具有严重的对外依赖性。2、日本进出口货物主要通过船舶运输。岛国多优良港湾，有利于大型船舶停泊。3、地形以山地为主，平原面积小，主要分布在沿海，是劳动力集中的地区，也是科技集中的地区。因此，为降低运输成本，日本的工厂主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，工业布局具有临海型的特点。师：日本主要有哪些工业区？生：从“日本工业分布图”，找出日本主要的工业区，进一步明确日本工业临海分布的特征。师：我们的行程来到了日本美丽的海岸边，看！沿海港口停泊了许多来自各国的工业原料船舶和装满了日本工业品的船舶，它们从哪里来？要到哪里去？让我们来一个“大竞猜”。生：借助地图资料，猜测装有石油、铁矿石、铜矿石、煤矿的船舶从哪些国家地区来，装有汽车、电子电器、钢铁的船舶会开往哪些国家或地区。（通过读图，使学生对日本大量进口原料，出口工业产品的经济模式有更深的体会。猜测的方式有利于调动学生主动学习的积极性。）师：日本高速发展的工业除了带来巨大的经济效益，也产生了一些严重的问题，是什么？生：环境污染。师：日本采取了什么措施去解决或减轻污染？这样的措施会产生什么影响？生：根据课文和收集的资料了解到：目前日本加快和扩大了海外投资，把一些污染较多的工业移往国外。这样做从短期看是减轻了日本的污染，但却对其他国家造成了污染，从长期来看，全球的污染并没有得到改善，全球环境污染带来的危害最终仍会影响到日本。（通过分析认识到发达国家经济发展对全球生态环境的影响，树立可持续发展的观念，明确环境保护是人类共同的任务。）活动二东西方兼容的文化民族构成—大和民族。既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的西方气息，是东西方文化兼容的典型。服装、饮食、房屋建筑等。播放与日本有关的图片重点要学生在图的意义结合图7.11，7.12学生自由交流教师适时引导生：畅所欲言，教师及时纠正或指导。日本的环境污染严重教后反思渗透生活中的地理要素，以及各个地理要素之间的相互关系。这样有效激发了学生的学习兴趣和探究热情。