会飞的蒲公英长春版小学语文五年级下册第二课时.pptVIP

* 8、过渡：这篇课文不仅饱含深情，在写作方法上也很有特点。 三、整体回顾，拓展延伸：9分 1 、回顾全文、课文是按照怎样的线索进行描写的？ 2、本课为什么以“会飞的蒲公英”为题？ 3、讨论、达成共识 * 4、拓展：读一读 * 四、总结升华，布置作业：3分 1、课堂检测： 妈妈让“我”做一朵会飞的蒲公英，就是为了走出大山吗？ * 2、情读小诗，升华感情。 3、蒲公英有着顽强的生命力和对生活不懈的追求，无论在什么地方，它都能生根发芽，开出灿烂的小花。 让我们每一个人都象它一样朝着更高的目标去追求，去快乐的飞翔，好吗？ * 五、板书设计： 自由读课文1-3自然段并思考： 1、蒲公英有哪些特点？你从中读懂了什么？ 2、妈妈是怎样评价蒲公英的？妈妈这样说的用意是什么？ 3、为什么说妈妈的话在我幼小的心灵里留下了很深的印象？你有怎样的体会？ 那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来；飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 那里开满了一朵朵 小花。花儿怪逗人的： 脑袋， 茸毛，风一吹，就 飞了起来；飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 白色的 圆圆的 白白的 轻盈地 妈妈说：这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 （希望有更高更远的追求） 妈妈 说：这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 （有更高更远的追求） 语重心长地 在不同的阶段，母亲是怎样一步步鼓励我的？ 妈妈有个美好的希望，我也有了美好的梦想！我的梦想实现了吗？妈妈的心愿实现了吗？ 读了课文你有怎样的感想？ 读文思考： 不久,我上小学了, 妈妈缝了一个花书包给我,书包上镶着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字__会飞的蒲公英,在小木屋到学校的山上飞来飞去. 那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。 妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。 （有更高更远的追求） 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 透过小小的蒲公英，我们看到了一位母亲博大的心胸，无私的大爱，他不仅希望自己的孩子走出大山，更希望看到更多山里的孩子实现自己的梦想。 一年后，“我”把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的母亲……请你想象一下“诗”的内容，试着说一说。也可以把自己的父母十几年的养育之恩说下了。 说写训练： 象征的手法 1 、回顾全文、课文是按照怎样的线索进行描写的？  2、本课为什么以“会飞的蒲公英”为题？ 以时间 为线索 以蒲公英为线索 象征手法 拓展： 蒲公英的遗产 秋 蒲公英老了 子女问 有什么遗产 母亲默默地 在每个孩子的头上 戴上了一把远去的伞 检测： 妈妈让“我”做一朵会飞的蒲公英，就是为了走出大山吗？ 妈妈让“我”做一朵会飞的蒲公英，不仅仅是希望我走出大山，而是希望“我”要像蒲公英那样，做一个朴实、有理想的人。 会飞的蒲公英寄托着母亲殷切的希望， 会飞的蒲公英承载着我美丽的梦想！ 让我们每一个人都做一朵会飞的蒲公英，带着自己美好的梦想去努力， 去奋斗， 飞向更远的蓝天！ 会飞的蒲公英 母亲 我 通过 鼓励 成长 成才 （1）母亲鼓励我会飞 （2）我成长为一朵会飞的蒲公英 * 第二课时 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、结合重点词语学习作者按一定顺序进行叙述的方法。 3、感受“会飞的蒲公英”中寄托的思想感情。 重点：结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的作者不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情 难点：体会人物的心理活动，进而体会文中蕴含的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题：3分 1、引入：孩子们上节课我们学习了会飞的蒲公英这一课,能说一说它给你留下了怎样的印象吗？是呀，蒲公英有着顽强的生命力和对生活不懈的追求， 无论在什么地方，它都能生根发芽，开出灿烂的小花。今天我们继续学习课《会飞的蒲公英》 2、 板书课题，请同学们齐读课题。 * 二、合作探究，研读课文：25分 （一）学习课文第一部分： 1、自由读课文1-3自然段并思考